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原來如此，宋康，止宋康，所老師都。

這麼搞，确實能夠調動起積極性。

而且從x老闆法來，對方應該已經套相對全面公平發放規則。

音樂令營，而，數活動離開音樂。

孩子們程度參差齊，如果隻按照專業來發放，自然會現邊倒局面，專業好孩子拿獎章到軟，專業次好機會拿到些，專業差點，章難求。

李覺得發放角度就很好，x老闆沒給孩子們時間空間，遊覽吉格長廊過程，其實就個很好機會。

隻，包括孩子們也。

哎。

至于這名叫沈琪孩子，來也值得拿到。

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馬：“如果沒猜錯，這輪考驗，沈琪個拿到兩個獎勵。”

：“為麼呢？”

王虎：“因為交朋友兩個事，獎章自然按照雙數發放。”

恍然悟：“懂，因為除沈琪以，沒别舉，所以拿到朋友張。”

馬：“應該這樣。”

車：“為麼沒最隊伍。”

待到豆豆将兩枚貼紙認真貼好，x老闆宣布開飯。

關于飯分配問題，x老闆建議老師們作員，随長，讓孩子們自己組團拼，反正就麼些子。

黃楚賢些長點擔：“們嗎？”

宋康：“個飯都到起，接來們麼辦。”

于孩子們現得面臨個共同問題——們必須得認識拼，且老師無法陪同狀态。

“們自己拼，老師們先開動。”

群孩子，，時間竟然沒先落座。