方永波陷入考，李話個反倒輕松。

片刻。

“說說法。”方永波覺得這個速度剛剛好，如果再話，麼個樂章都進調。

調當然沒問題，但提李必須能給個說力理由。

每個演奏者指揮都自己對莫紮特理解，李非常能理解。

法：“方指，您先這裡。”

李直到主題副題之間過渡段，“這個節聲連續性，最後從屬回到主接副題，這裡開始練習時候并順利，總容易彈種終止覺。”

方永波又點點頭，這次點頭認同，因為也這裡現點點障礙，也就說到這裡為止，兩個對音樂分析線緻。

“說。”

李接着往分析：“但這裡個需突樂句，像種忽然移調或音強調給預期聲模進，從屬回到主回歸就會給種定式覺。”

頓，“所以沒這種能，既然聲框架固定，麼們能能讓這段脫離原速度區。”

方永波接過話：“用速度推進，強調個以預期，個驚訝戲劇效果。”

這種處理方式方永波當時考慮過，但麼催，這牽發而動全事，所以來決定這裡速度變，到副部再用分句強互動來搭起個段落橋梁。

剛說完，就見李搖頭，由先詫異，然後投好奇目，“？”

李：“方指，這裡以利用音樂隐性速度持續示音樂律動持續，然後們從這節就提速。”

說着李指到面節連續段落，“這裡以先個活潑流動覺，到這裡，把音點，聽起來速度會發變化，但屬到主回歸就被淡化。”

李說到半時候，方永波就已經，等到說完，方永波着樂譜吧嗒嘴：“。”

片刻，打趣說，“脫掉套鋼聲部緊。”

李愣，接着笑起來，這就被拆穿，說麼，就讓音樂從開始就進入速度。

既然如此，話都說到這，麼——

“方指，這首作品裡更像首遊嬉遊曲風格作品，平衡基礎，或許以時而憂郁，時而華麗，時而帶着絲追趕幽默。”

頓，“然這麼豐富材料豈惜。”

得說李最後這句話打動方永波，确實，橫豎，這首k各個角落都充斥着莫紮特靈閃。

李雖個輕演奏者，但對于音樂清晰法，并能說其，作為所扮演角，至應該給對方個試試機會。

目為讓這台音樂會成為遊樂園，相反，到時最希望就觀衆媒體忽略，記音樂，記這些輕面孔。

最後掃李裡樂隊總譜，次到鋼分譜樣，寫得依舊密密麻麻。

好，就沖這點，決定給李兩次機會。

“來，咱們也幹活，先過遍，放膽彈，速度跟。”

李裡，戲。

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收拾好台，李到鋼吞吞彈起音階。