聽到，聽懂。

藏音符肌理謹慎微，美像帝抛向間彩虹迷霧。

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林幽幽已經盡能避免從鋼挖掘這段旋律演繹背後世今。

但車琳指散發召力又令抗拒。

音樂藝術命，隐蔽含蓄聲像隻無形抓神經放，終勾腦童景畫面。

同樣孤獨，同樣處群之。

林幽幽聽得懂車琳說麼，尤其當車琳接過雙音旋律。

雙交替功能後，聲響呈現失衡讓受到絲掙紮。

再次将無助音樂形象強化，陰旋律向，持續向，失控般向，連帶着個台線也漸漸淡。

直到視域裡隻剩聚燈女，片之依然奮力指尖躍。

隻聲越來越，越奏越顫音，終于像受控制頭墜落進之。

當顫音最終到個諧si音，林幽幽皺眉頭。

車琳彈錯？先結束波音，把顫音遺留到最後？

即便這麼處理，按照演奏法，顫音與si速交替輪回最後回到，才算結束。

車琳能犯這種錯誤。

聽到這裡，忽然又失方向，沒回到主音變奏尾聲讓到陣冰。

如果用顫音來描繪這段音樂墜，回到才落，si，否着墜落遠遠沒結束

隻個音樂廳，随着車琳緩緩從si音擡起指，陷入窒息般甯靜。

無論如何，第變奏已經結束。

應該緊随其後第變奏并沒如期而來。

沒敢這刻呼吸，所都緊緊盯着鋼。

沒回歸主音旋律段落如同沒落雙腳，但這段旋律确确實實到這就結束，方正個興奮得面紅赤。

這波音樂戲劇張力被車琳最後留si徹底拉滿！讓無法對變奏緒釋放充滿強烈渴望。

神，這孩子神。

來無論車琳無還留這個“錯誤”，都以說這點。

願稱這刻為神演段落。

來吧來吧才女同學，繼續釋放才潛能吧！

旁齊國娟車琳收刻也起正，孩子這段尾聲處理實點像實驗音樂。

距離車琳收已經過兩秒，現場氣氛并沒因此而松懈，反而顯得更加壓抑。