聲樂部分結束之後還節伴奏，李彈完給方正鼓鼓掌。

“以以，還能唱來。”

方正裝逼，擦擦額頭汗老實回答說，“混過。”

李樂，聽着痕迹并顯，個問題午都沒問，“聽平時說話個狀态直以為這個男，應該算種号抒男吧？”

方正：“别說來，夢其實個抒男。”

李頓時來興趣，“來來，給講講們男音到底麼分類？”

接來分鐘，方正課堂開啟，聽完之後李糾正自己之兩個錯誤觀點。

第，以為男分類完全按照音域來劃分，但并，音發鑒别首位因素。

第，以為自己個男音（準備聯考時老老師告訴），但實際個男音（信方正話）。

“所以個男？”

李鋼摸着巴，種覺自己很厲害樣子。

方正點頭：“對，但之聲樂老師給定義也沒錯，但如果學，從音域到音，以把定男，也以把定男，關于聲部劃分其實從來都沒絕對種說法。”

“經驗，以被劃男，但建議唱男。”

李：“麼說。”

方正：“個能唱男男，永遠比個能唱男男全得。”

李細品點理，但這話沒說完全，，“以後空幫練練聲，教教麼唱美聲，之就為聯考節聲樂課，基本闆沒麼區别，威爾第選段都挺歡。”

方正駭：“真敢歡啊，威爾第男音放全國也沒幾個。”

李撇嘴：“哎呀，就唱着玩，點興趣。”

方正呵呵：“也唱。”

李皺眉：“方老師都教種嗎？”

方正：“這麼說話，倒以試，過”

李直接打斷：“别過，以後咱們周半時間，給彈鋼伴，教唱，成成交？”

方正龇：“成交。”

交易達成，兩臉都浮現百斤孩子笑容。

“就這樣。”李站起伸個懶腰，拿起機給陳璇回條信息。

方正：“聯考唱麼？”

李：“卡羅缪本。”

方正：“這個發音很性，還記得詞嗎？”

李：“倒記得兩句，幹嘛？”

見方正到位置來，“擇如撞，讓先聽聽。”