好難。

——

散會後，李給齊雲松電話，成功搞到批樂理題。

量之，超乎象。

費個午，将這批題目進單元歸類。

午飯過後沒休息，接着回到教打開筆記本電腦忙碌起來。

得把周理好樂理資料進定填充，些關鍵考點标點，以及個學習得。

個過程聽起來簡單，實際非常繁瑣。

就拿個得說，如果面對面給個孩子講，張開就能來。

考慮到這份資料以文字方式面向廣藝考群體，所以得逐字逐句打磨，設法避免話，注遣詞造句同時，還注語法規範，力求言簡赅。

對于個沒文字功底鋼老師來說，這實太特麼折磨。

為個詞，能絞盡腦汁扣分鐘。

所以這效率能嗎？

原計劃兩個時搞定，結果已經個時過，才剛進到弦單元。

都放棄，這些東到時候留給樂理老師提示講解就，自己這又何苦？

果然沖動，午會兒法很簡單，就着能從個教育編者角度讓學習者拿到這份資料學習過程能方便點。

誰能到這麼麻煩。

如果現放棄，直接把課程框架理好樂理題打印好，放到秦勇辦公就完事。

午時間就當練習打字，回到個飯，練會，依然圓滿。

哎，到底半途而廢李事風格。

噗噗兩聲trl+s！

起電腦，李來到邊揉揉眉，絢爛夕陽已經染紅半邊。

放松會睛，來到鋼。

距離班還分鐘時候，李決定用首莫紮特k奏鳴曲為今作劃個逗号。

音樂起，鍵盤靈動指頓時勾勒清澈失細膩旋律。

伴着邊诙諧靈動曲調，李盯着闆粒塵，神專注，像任由雙鍵開疆拓，緒飄向何方。

直到全曲奏完，才像回過神，收聳聳肩膀，輕吐，嘴角個輕松微笑。

「繼續。」

自言自語着，起回到裝起筆記本電腦，臨教，用衛紙擦掉鋼粒塵。

「李再見。」