招兩，分，招，分，咋聽應該這麼回事，很豐滿。

問題關鍵于麼來界定些孩子鋼學員，些孩子非鋼學員。

比如藍藝考部正式營業之後，招來個藝術考學學員，暫且就叫d。

d考學很清晰，目标考取蓉音樂學院聲樂系。

也就說，如果d如願以償，最終必須參加蓉音樂學院聲樂專業考。

麼參加這個考，首先d所持學籍信息舉杯報考資格，其次必須通過蓉藝術聯考，最後拿到聯考格證，才能報名參加蓉院考。

這裡面個很環節，聯考格證。

從某種角度，藝術聯考級别比些方院考級别。

國唯由教育部備桉各藝術類院，或者各院藝術系對于級藝術類考第學期末舉次綜專業考試。

至面，聯考還面說算得，而考，方說算。

麼順利拿到這張聯考格證，d就得認真準備聯考考試。

聯考考試容，基本，全國範圍，聲樂演唱、樂器演奏、樂理、視唱練，甭管個考綱麼用詞，哎，說到底，就這幾樣。

d，聲樂專業，麼聲樂演唱就專業主項，樂器演奏就專業副項，省份叫加試，總之除聲樂門，還得學項器樂。

如果d之過器樂學習經曆還好說，如果沒，d成會聽從藍建議，先試試鋼。

為麼首選鋼，這裡就展開，根據某愛練觀察總結，藝考場，數清d最後都會選擇以鋼作為副項。

麼問題關鍵也随之而來，d報名藍，作為聲樂學員，還作為鋼學員？

秦勇這個餅畫确實些含。

但李也沒問，或許這事秦勇能完全主，或許隻。

用着急，到，便能刻見分曉。

無論結果如何，終歸對件好事，怕隻給半鋼主項學員課，都會讓收入再增筆。

鋼老師教學領域增收，除提課時單價以，就擴源。

者因場易飽，所以源對于名遊蕩社會鋼老師而言更具王屬性。

就像齊雲松給介紹學讓網課，願犧牲部分課時單價幫齊雲松打，目就為讓對方後續繼續給推學。

屬于藝考才剛剛開始，僅如此，還，還後。

望着徐娜娜幾離背，李說今開局實太順，所好事像通同氣，攜敲開虎門。

順得讓裡踏實，今魏老師自己會麼壞事吧？

李笑着搖搖頭。

“哥，來打卡啊？”

馬濤打趣得聲音從後傳來，李轉頭望，正見許宏信馬濤也從電梯方向來。