李燕撒嬌，“過饒吧。”

旁嬸悅：“哥問呢。”

炕正打牌李學也轉過頭，“子，今過給好好收拾收拾倆，就玩機。”

李銳尋麼自己也被卷進來，馬選擇站隊，語氣嚴肅：“哥，确實得好好教育教育，屁點孩拿着機幹啥。”

李燕翻個馬反擊，“昨誰問借”後面話還沒說，隻見李銳睛已經瞪能再，隻咬切齒話音隻蚊子叫般，“錯。”

李燕得笑，嘴裡饒，“垃圾垃圾。”

夾之之間李哭笑得，這麼象親兄妹太樣呢。

“好好。”

李也李燕抓着李銳麼把柄，既然爹媽都開，就兩聊聊。

尤其李燕，也該考。

作為老李唯名本科，這個當哥哥也應該這個時間妹妹說點麼。

隻過藝術，學習經驗沒太，過制定學習計劃方法，還能夠給對方些建議。

簡單解李燕目學習狀态，來拿認為對方至缺乏個效學習方案。

學習練某些方還相同之處，凡事預則。

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時間晃而過，随着夜飯，圍到張圓，噴撲飯菜，電視裡播放着熟悉節聯歡會開場。

算亮堂裡，被歡聲笑語照發亮。

李着酒，受着這種熟悉又全然陌氣氛，像置其，又像處事。

麼幾個瞬間着老爹老媽臉龐都種陌，惆怅油然而。

好幾個爹嬸嬸說話趣，總能把注力拉回到，雖說都些雞零狗碎活瑣事，但從這些來，就像聽故事般趣逗樂。

當然，其總都開事，每個庭都自己煩惱。

比如爹為畢業李銳發愁，愁孩子作，嬸也為李燕成績穩定擔，兩都沒莊子農民，們希望兒女以後都能公飯。

比如娘，為遠蒙老擔，開打鑽收入，個折民币差也能兩萬，把腦袋綁褲腰帶掙錢，而且錢發也沒兩即時。

這兩經濟，錢卻比以往更難掙。

比如爹，也為李軍後幹活歎氣，輩子強，結果如今兩個兒子都沒混點模樣。

“子，好好努力。”

李學東舉杯單敬李，寄予望，“咱們以後就。”

李歡這種捆綁，哥隻暫時沒活幹，弟弟妹妹都還學，李學東話來說很适。