這段時間李沒關注過季課程，每隔就會分别問問季課程進度。

瀾悅餐，當面林幽林幽幽具體聊解過季這段課況，林幽幽說給季課比較輕松，誇贊季非常聰。

關于課容林幽幽确這段時間來主教學容幫季捋作品指法。

“體還參照教學方向。”

林幽幽輕描淡寫帶而過，當時李也沒太。

今聽，着實對季進步些刮目相。

季仔細回憶，好像林老師也沒特别強調過麼。

課程，隻課程容些，後面數課都季自己練，偶爾林幽幽會打斷然後給示範或頭指問題。

實該麼回答李問題，季隻能概講講幾節課容。

“對老師，機裡課錄音您需嗎？”

從俞教授開始課，季就養成課錄音習慣，用來回鞏固複習。

“全部都嗎？”李問。

季起點頭，“拿機。”

李揮讓季，“現用，回頭理好發到qq郵箱。”

季，“好老師。”

“d調音階琶音，聽聽。”李起來到季後。

季腦子裡過遍接着擡開始演奏。

音量适帶彈性音階律動清晰琶音從季指尖清晰滾動而，乍聽，似乎之沒麼顯區别。

仔細聽，便能發現季拇指所演奏音量與體音階旋律音量更好融入起。

這讓禁到絲精妙。

李制度辦事，理解。

等等吧。

“算爺，您進吧，們也結束，門等等就。”

“次定帶教師牌。”

保爺聽這話，再量番，挺陽帥氣個夥子，穿也齊齊背着個包，像個老師，接着裡嘀咕起來。

片刻後，“為例，進來登記吧。”

李樂，“為例。”