吳複接着李進。

面對記者鏡頭，起來比李放松些。

幾個問題，與梁幾名回答同異。

如何排音樂以活，說歡運動，歡打籃球。

這個回答引得女記者發問，“們尋常，們活應該會格注保護們雙（笑），像籃球這種對抗運動，對而言沒這種潛危險嗎？”

“當然。”

吳複笑着解釋：“但無法抵抗籃球這項運動魅力，還會塞縫，歡交朋友，球場能認識很朋友。”

女記者：“這次比賽活動個過程，沒交到朋友？”

吳複：“啊，個讓琢捉摸透，但挺讨歡。”

女記者：“能說說嗎？”

吳複笑：“嗯——就說名字，總之，希望們都能後決賽台拿自己最後狀态吧。”

女記者笑：“期待們表現，麼最後個問題，為麼來參加這次比賽？”

這個問題讓吳複陷入約秒考時間。

秒時間裡，到各種回答格式。

但最後脫刻，說自己真實法。

“對個而言，來到這裡并誰競争，但，這次必須來。”

吳複頓頓。

“就當為童青畫個最後句号。”

“就這樣。”

片刻。

女記者點點頭，“好，謝謝。”

附，附，學。

個。

院培育着并見證着吳複從個孩童到今采訪間，并成為名優秀青鋼演奏者。

說，于個，來到這裡并誰競争，但又，這次必須來。

這句充滿邏輯斷層話語，麼？所以這次必須來？

這個問題答案，或許後面句話就能到。

，今所擁技能，方栽培。

裡埋藏着全部童青。

将遠。