此刻吳複化鋼帝王主宰，每次激蕩擡落鍵就指令，音符結印，成狂風暴般華麗音流遍又遍沖刷着圍觀群。

這車爾尼，還貝芬？此刻音樂畫面讓禁發問。

吳複指，從車爾尼到貝芬，再從貝芬到車爾尼，兩位偉作曲像音樂時間維度裡再次邂逅，離别，再相遇，揮，們擦肩而過維持着這裡秩序秩、序守護着這裡諧。

或許這樣音樂面，這個問題已經。

直到鋼雙徹底離開鍵，當最後節吳複巧妙用貝芬動機車爾尼條作為改編動機，其實對于李輪台緻敬。

很欣賞李處理暴風樂章。

聊得來朋友，也敬對。

對于聊得來朋友，伸邀請之。

對于敬對，把最後場機會留給對方，以示最敬。

希望對方能拿點令亮東，反正已經盡力。

吳複乎誰拿到真車爾尼，隻希望能聽到好鋼音樂，而李恰恰認為能夠創造好音樂演奏者，就像輪賽場告别，種讓根本無法複制音樂。

迎着各目，李輕松笑化解現場微妙氣氛。

脫夾克，旁袁魚順接過。

“謝謝，”說着向鋼，吳複已經退到群，到鋼，周圍又圍過來。

們第時間清李翻到拿條，以便于會邊表演邊揣摩音樂構。

李根本沒拿們所期待，而拿。

都難度于，詫異與這位選曲竟然沒裡面選擇。

吳複袁魚幾倒沒這種覺，對于們而言，怕李拿第條，們也認為李能彈甚至更準。

畢竟台實力擺。

李來來回回拿着譜子翻着，首又首熟悉能再熟悉線譜從劃過，而腦卻到底彈麼。

起初法從到到到，按照易難程順序分别從本練習曲各選條c調作品，鍊接到起完成這輪作品。

車爾尼對于李僅精神導師，更從到現，學之良伴。

作為名學，這個排列順序學之階梯。

當老師之後，這本教材更讓更層次領會到車爾尼為麼被稱為最偉鋼教育。

所以借着今主題，以名鋼老師理解，從名學視角演繹變車爾尼經典作品。

吳複以樣姿态向伸刻，把鑰匙讓改變注。

仿佛被勾起團，化戰士樣戰場。