将個聚到，彎腰叮囑：“會麼都别，膽彈就，彈錯沒關系，咱們錄遍就錄遍。”

排個孩子休息會兒，到騰傑。

“師哥，會咱們得個東把鋼側面遮，組委會允許選視頻裡現别廠标。”

騰傑：“okok，現開始嗎？”

李：“讓孩子們休息會，們分鐘後開始。”

這邊騰傑進棚收拾設備遮标，門個孩子說悄悄話，李就湊到兩個長這。

“也沒辦法，雙減實際給更庭造成負擔。”

媽媽歎，見李過來向讓個位置。

徐麗跟着歎歎：“昨虎英語輔導班老師說能個輔導班就關，這還愁着接來這麼辦。”

李笑歎：“們都難，裡條件差點孩子咋辦。”

王虎于，這兩個孩子庭條件都算很優越。

媽媽：“關鍵孩子裡變化，飯時候剛們說，們班同學都說以後用再寫麼作業，說老師布置作業違法為。”

“就擔受這個響。”

李：

徐麗體會：“虎也，嚷嚷麼還童。”

“現孩子都沒法說，說，就跟瞪睛，還給講理呢。”

媽媽真難：“虎還好，們，說麼吧，吭聲，都麼。”

李：“都好孩子，都好孩子，引導，引導。”

媽媽：“哎，等李老師孩子就。”

兩位媽媽面，這樣問題，李真說麼用東。

撤吧還。

“您位聊着，過們個。”

李退媽媽聊群。

等孩子學習實就學音樂吧

以某音樂賦，孩子音樂細胞應該差。

音樂老師這碗飯，從巴赫個時代到今，也算半個鐵飯碗。

“别玩，們開！”

-

個錄制過程勉強還算順利。

車琳遍過，彈得相當錯。

錄兩遍，因為第遍彈到半時候打個噴嚏，彈得也錯。