話說到這裡，秦勇覺得再說兩句也無所謂。

“李。”

“加入團隊吧。”

再次發邀請。

經過午入解，此刻邀請層單純、對欣賞。

“如果願。”

“這個部門鋼教研負責位置就，辦公點暫時還昱東。”

“精品教師課時績效福利變，底薪原基礎給申請到。”

“過話先說到頭，這份作期會比較辛苦。”

秦勇說完頓頓。

“用着急給答複，這幾好好休息放松。”

“來，抽煙。”

-

午飯結束，兩昱東字分别。

結束午談話，秦勇也盼來個屬于假期。

能像其教職樣放，季開學已經開始，等待将更加繁雜作。

過兩時間夠帶着桃子蓉附玩玩。

今該說話都說，剩就等着李答複。

至于個學問題，誰也沒再提。

包括之教師表演台為麼沒排李節目，現回頭就難理解秦勇用。

平衡。

-

李照常來到藍鲸。

根據作志記打卡記錄。

今第次藍鲸台。

這期間共彈約+曲目，從古典到爵士品及輕音樂都涉獵。

其被歡還屬自代傳入國便直受廣聽衆歡至今些鋼作品，

如理查德克萊德曼、班得瑞。