見就班，秦勇離李也準備發觀壹号院。

由于季已經熟絡，周課李主動提将以後課提到點，沒見。

這樣以後周點半就以課，省時間還以排點别事。

随着活逐漸穩定，步把活節奏逐步調到個相對适度況。

能變成作機器，還需點供自由支配時間。

見陳璇副事樣子，李對方正為個節目方案改動犯愁。

“等會。”

陳璇望，李已經推門而，再回來時候裡摞疊齊齊a紙業。

李遞過昨辛苦半夜成績，笑：“先把這個問題解決吧，們再讨論作曲目。”

“加油。”

陳璇接過隻掃，再擡頭李已經見。

目回到列列清晰符号字迹，很之間聯到李今晨遲到。

這份東對方昨定忙到很吧。

裡瞬被溫包裹起來樣，陳璇馬收起東回辦公忙起來。

“璇姐還嗎？”

王盼盼理完頭作準備班，見陳璇還埋頭作，關句。

“先吧盼盼，再等等。”

陳璇矯，既然李已經悄悄幫把最關鍵問題解決，就應該馬将兩讨論來-節段落部分，節課李求對方把所音部分改成由(拇指）（指）分别使用，解決指加音樂就攪到起問題。

剛才又幫對方修改音部分（無名指）（拇指）演奏輪換順序，解決對方演奏别扭問題。

好專業老師給能學好指法選項，這也為麼李至今都堅信首曲目如果老師自己沒彈過，就沒辦法教給學。

因為沒彈過就着隻能泛泛講講講講彩，而音樂構成卻由譜面每個細節接連起來。

隻彈過才曉——這個音自己該用指還指，學該用指還指，甚至指。

指法修改過後季顯練習來舒，困擾自己午問題到分鐘就被老師解決，嘴裡自然又把李贊美萬遍。

“，指法這種東也學會自己總結。”

“這您嘛~”