連晝夜解昱東況之後，秦勇發現昱東目财務方面比原本預樂觀些。

對比其幾個區耗課況，發現昱東課耗率依然還個區裡面最。

但盈利僅僅靠着耗課。

仔細研究昱東班報表，昱東運營狀态以用千瘡百孔來形容。

就個爛攤子。

從報表來，學員流失嚴似乎應該首當其沖解決

然而秦勇太清楚過，學員流失導緻業績嚴滑這隻表面問題。

實際根源效太。

教務部門幾乎如同虛設，管理模式落伍。

老師離職率，缺支真正業務能力強、凝聚力穩固教師團隊。

打算利用這周先完調查完區教務況，周開會主題就定研究教務員作效率問題。

老師以先客氣點，畢竟老師始終個機構運營最核部分，以點來。

但教務，幹好就吧。

等教務問題解決，就該輪到老師。

兩個後差就能昱東職教師真實狀态。

給昱東兩個精品教師名額主。

考核方案，也。

半時後，董主任教務負責準時來到辦公。

開個到分鐘會，會議結束後讓董主任把每名教務這半作志趕今午之放到辦公。

接着又叫來個教學組長。

側辦公。

“就預祝倆起幸福吧，反正管誰評别忘請們底撈就。”

許宏信猜到李能參加這次考核，但陳璇也參加萬萬沒到。

，李也沒到，沒到陳璇對自己專業麼自信。

所考核标準裡最卡環節其實就專業技能測試這塊，李從機構也參加過類似教師技能測評。

過都隻面子程罷，為宣傳給長。

每個培訓機構老師都能把考級曲目-級作品都演奏來，怕像藍這樣型藝術培訓機構。

但問題這就來。