林雲好撓撓頭，沉片刻後，以種更加溫婉方式闡述：“愛，正如‘千千個哈姆特’，每個靈台都着獨無演繹。所言，過個視角悟與體驗。”

“愛，個古老而又永恒話題，如同夜空閃爍辰，神秘而又令向往。對于學來說，愛更充滿魅力誘惑，活最美麗風景，也靈處最柔軟觸動。”

“愛麼？愛首先種強烈體驗。青歲裡，顆輕總充滿激渴望。當遇到個特别時，會湧起股無法抑制悅興奮。這種如此強烈，以至于讓無法自拔。學會為愛而加速，會為對方個微笑而到無比幸福，會為次暫相遇而期待許久。愛讓們受到命活力美好，讓們世界變得更加豐富彩。”

“學成長，常常會到孤獨迷茫。而愛現，就像盞燈，照亮們。愛，兩個相互陪伴，共同面對活困難挑戰。們會對方需時候給予支持鼓勵，會彼此失落時候給予慰溫。這種陪伴支持讓學受到種全，讓們自己再個戰鬥。愛讓們變得更加堅強勇敢，讓們面對未來信勇氣。”

随着林雲話語緩緩流淌，教氛圍逐漸沉靜來，仿佛連空氣都屏息以待，隻剩溫柔而堅定聲音，這靜谧空間裡清晰聞。

“然而，學對愛理解也并非總麼成熟理性。時候，們會被愛激沖昏頭腦，些沖動為。們能會過于追求浪漫完美，而忽略現實問題。們能會愛失自，過于依賴對方，從而失自己獨性個性。這些都學愛需面對解決問題。”

當林雲說到這裡時，周教授适時插入話題，“林雲同學，作為學員，認為應當如何正視并克這些愛現這些問題？”

林雲微微沉吟，随後繼續說：“學談戀愛避免會遭遇各種挫折困難。但來，這些挫折與困難，并壞事，反而若能夠經過此事促使個成長，對學而言更加。”

“當愛遭遇挫折時，學很容易被緒，沖動為。比如争吵後刻提分，或者陷入過度自懷疑自責。然而，這樣反應往往會使問題更加嚴。因此，學需學會緒激動時先呼吸，讓自己靜來。認真分析問題根源，考如何解決，而被緒牽着。理性待挫折困難，能夠幫助學更好應對挑戰，避免讓自己後悔決定。”

“愛挫折困難更學成長機會。通過這些經曆，們以更加解自己優點，學會如何處理際關系，提自己商解決問題能力。學把挫折困難作失敗，而把們當作成長階梯。反自己愛表現，總結經驗教訓，斷提自己。同時，也保持積極樂觀态，相信自己能夠克困難，迎接更好愛。”

“雖然遭遇挫折困難，但學應該對愛失信。愛美好，每段經曆都财富。相信自己能夠未來到真正适自己，相信愛力量能夠戰勝切困難。保持對愛信，才能挫折困難堅持，斷追求幸福。”

“最後再說說，每個對待愛方式、方法、期待值都所同，所以悟别愛酸甜苦辣，隻自己覺得值，就代表着幸福，就值得直。”

聽完林雲對愛闡述後，教裡同學們紛紛交頭接，聲竊竊私語着。同學對林雲觀點表示認同，微微點頭；則似乎與旁邊争論着麼，氣氛子變得熱鬧起來。

周教授則以個贊許神肯定林雲見解，随後，話鋒轉，提個更為細膩且貼現實問題：“林雲同學，面對愛這複雜，尤其許學因齡尚淺，閱曆，并能真正理解愛含義。而且還些學旦失戀，就難以從個傷世界來。對于這些，麼見解呢？”

林雲聽後，微微皺起眉頭，，緩緩說：“周教授，曾經過兩段話，來，這兩段話對于愛表達得非常透徹。覺得或許以從這兩段話到些對于些能理解愛以及難以失戀困境學們啟示。”

這兩段話林雲後世鬥音評論區到兩段話，覺得非常好，于便記來。似回憶着兩段話容，然後将第段緩緩說：“根本忘個認認真真愛過，以為錯過個，其實錯過，個。問，跟最愛分之後麼覺。說，沒麼，隻過跟得風濕病樣。朗沒麼事，夜陰濕疼得。世界來麼見如故無話談。過因為歡，所以說話都興趣。叫聽都覺得義，說電都覺得，風景都覺得好美麗，過因為歡。楊绛先說：入，能說忘就忘，動，能說放就放。些隻能止于唇齒，掩于歲；種陪伴，邊，卻間。即使見面，說話，沒任何關系，裡總個位置，穩穩放着個。見與見，依然。所以，真沒關系，都會愛錯，會莫名其妙掉淚，突然會崩潰，但這并妨礙們霞，吹吹風，都會過。，任何關系到最後，都過相識場，者所累，無者無所謂，自願事過無悔

談虧欠，負遇見！愛過就好，結結婚領領證其實都會後悔，巷子裡貓自由卻沒歸宿，圍牆裡狗歸宿終都得頭，這選擇題麼選都會遺憾。”

接着林雲繼續将第段表達：“語文老師曾說過，甯願錯過，也将就，數學老師說過，過程錯，結果也錯，曆史老師說過，過都曆史，回，物老師說過，時荷爾蒙代表幸福，理老師說過，世界麼遇見個，容易。讀得聖賢書，卻管這事。憐憫，袖旁觀也。共，卻無能為力。這種緒像尖刀刺痛，願世界平，都唱聽[摸頭]若能自控，何用。若能自控，何苦動。愛若能自控，何苦痛。愛世界裡，沒誰能到收放自如，愛最境界就：愛，随。若苦，何來觸。若痛，何來傷。若，何來淚。誰酒到吐。愛愛到哭呢，清晨粥隻能填滿胃。夜酒卻能填滿。但清晨粥比夜酒好，騙比愛會說。如果等來清晨粥，就倒滿夜酒。既然已曲。何必再聽曲。曲散夢己。何必再尋夢。願再曲。奈何越聽越沉淪……”