李昭能讓這種模式繼續發展，但也沒否定這種模式。

因為站角度，站場，這種發展模式太。

交州缺，諸位皇子缺，個武境內都缺。

麽辦？

順其自然話，李昭所切努力就都崩。

隻能強改命！

就主動培養更社會所需才，讓們門本事。

至於以後造化，便李昭所能幹預。

李昭書信，將這些事闡述分，沒打啞謎，怕武皇法樣，或者沒麽。

因此，能寫幾個字事，從來都會偷懶。

從需求、發展、利弊等個角度向武皇闡述未來建學院目法，就希望得到武皇支持。

雖然李昭自己封完全以自己決定，但還向武皇說嘴。

這便對度把控。

李昭說，武皇難就嗎？

但李昭願冒這個險！

也相信，武皇支持，交州事辦起來會更加順利。

武皇聽得津津，腦密諜司匯報種種，都靜公主所說串聯起。

這刻，交州學院躍然紙。

已經對邊況個極為刻解。

靜公主說完後，還些緒激動，望著父皇笑臉，才識到自己好像說點。

“很好！”武皇滿點點頭：“往後事與朕商議！”

“！”

“將這些東帶回與母妃同，朕還事處理！”

武皇擺擺，常如林即將準備好賞賜端來。

靜公主著如此賞賜，甚至還母妃最歡桂釀，忍些欣。