“非議自然！”

“交州學院所學非常全面，需基礎求也！這以後必然，所教導學也必然最頂尖批才！”

李昭肯定：“或許醫，或許當儒，或許成為當實幹農學，還能入駐各個衙門府邸，幫助當更加科學管理錢财，把持當經濟發展。”

“應該清楚，老師也曾為這種事煩過！”

丁國民到老師範禮。

範禮當然也說過這些問題，但們這些都從摸索來。

對很東經驗，但沒係統識。

因此，們以帶兩個學，但絕對到同時帶很學。

這便局限發展。

武國變強，需從各方面開始。

李昭選定這批，響力夠，現就將這批背景、能力孩子，全部變成自己。

然後將們洗腦成自己這方，或者對武國發展利。

隨後利用們響們族、社交圈子、以及後面能成為們學孩子。

如此，便以最程度幫李昭培養更能力。

至於到時候發展成個學派還個學派，都管。

社會變遷與進步從來靠就個響力，個也響麽。

隻群共同努力與響，這個國社會才會被扭動方向。

“殿需麽？”丁國民已經好成為李昭先驅者準備。

雖然範禮弟子，但同時也李昭。

這點，世族目，就已經確定無疑。

既然幹，就幹波！

“為何這麽布局嗎？”李昭問句相關話。

“因為殿武國好？”丁國民很確定。

“——”李昭壓聲音：“為國統謀劃！”