“！”

李昭將目向趙誠：“說！”

趙誠也激動站起來：“如果這個圖，除以從容排兵布陣，還以排糧運輸。”

趙誠李昊崆帶動，學員們都開始考起來。

“交州管，還直，現都修建非常好，對比過，交州這邊運輸，其實很。”趙誠分析：“假如們運輸糧比別更選擇，就比如，這些主幹都成為戰場，這幅堪輿圖，們其實除這些主幹之，還別用，速度未必會。”

很學員聞言，紛紛點頭。

因為絕數圖，隻會標注型。

但這幅圖，都清晰見。

隻交州現已經開始動，或者已經動完成，都還原。

這對於瞬息萬變戰場來說，絕對超級用信息。

“很好，趙誠同學提供個。”李昭笑笑：“但，覺得還以更！沒其餘同學能發表見？”

見？

還以更？

怕後面諸位儒們，都忍跟著考起來。

李昭課堂之所以趣，就敢膽猜測！

某些猜測似扯淡，但真實起來，卻很成功率。

“！”

“濮陽永，說！”

濮陽永站起，還些靦腆：“除用於軍事方面，其實還個現成，就商業貿易！”

“眾所周，交州最先開始發展起來就集商貿，而真正將商貿打通清理擴建，也正因為這些，才讓交州，也讓更商進來，解交州！”

“如圖所示，如今交州，應該武國州之最，運發達僅昭示著當發達，也能給百姓帶來更與機遇。”

“很好！”李昭滿點點頭：“麽，沒同學們從這幅圖本發，或者說，能能聯到學術性東？”

再度提點。

這讓原本都準備舉學員們，又將默默收回來。

們這幾個說差。

但現李昭提這麽嘴，們便識到，李昭希望聽到點樣。

圖本麽說？

這又能牽扯到麽學術性東？

突然，靜教內，樂公主舉起。

這第次主動舉回答問題。

“樂，來說！”