場，樣柔，如同分時節落來場朦胧，滴滴落來蕊當，嫩蕊燈照耀顯得樣愛，讓歡珠順着瓣緩緩滑向朵根部。

這個沒發麼，切似乎都被略帶溫風繁藏入夜，等到再次亮時候，切就已經被掩埋個幹淨。

荊勵越沒哭，直接暈過，尾還微微泛紅，着自己傑作绯其難得笑，這個很便過，兩得都很逸。

第，兩卻起，該飯都顧，迅速到班裡面，還好們踩着點子過來，剛剛開始讀，睛面都帶着些許烏，兩讀課再次過，好今沒遇檢查，們兩就這麼幸運逃過，然後兩反常舉動卻被班裡面全部收裡。

“操，倆這麼況？”

劉越聲問着，用書本蓋嘴，朝着付宇使，然而麼況？這況也沒見過，隻能夠仔細觀察兩，随後才緩緩開。

“能因為徹夜探讨吧，畢竟倆圈都挺。”

“好個徹夜探讨，建議展開說說，倆能徹夜探讨麼？”

關玲珑朵像達似，聽見們這話，放着英語聽力，卻能夠精準捕捉到們兩個說話聲音，見聽力般，睛裡面滿滿都卦神，其實們兩況都目共睹，回遊樂場時候，雖然沒但憑劉越幾個描述就能猜。

這次猜測，這次法正确話，就個驚聞。

“們與其關們兩個關系，還如關關們班個牆繪，操，就個慘忍睹。”

樂銳歎着氣，其實也非掃興，p來時候特從牆壁裡遭，别班叫個賞悅目，再們班簡直就幼兒園朋友平，着就覺得辣睛禁問們法構到底麼樣，難成拿兒童畫臨摹嗎？

倒很這種事，而老班從裡過時候，帶着臉氣過，帶着臉氣來樣子，讓見都禁歎句，來雞渾都冒？

“咱們班共就麼點平，能夠指望别，而且也能夠算兒童畫吧，至比兒童畫好點，能交差就，們班誰藝術細胞除關姐還誰，關姐又能畫。”

圖荔無奈說着，幅畫已經們極限，就算再超常發揮，也發揮來。然而，正當準備長呼氣時候，從門氣沖沖進來老班，卻願讓們再緩會兒。猛将自己書砸，班裡面先精選原本還子面偷糯米飯，也緩緩擡起頭來，見到老班來，臉驚悚。

“說讓們好好搞嗎？說讓們好好畫嗎？又非們交稿。牆櫃麼回事？說好彰顯們班文化精神呢？畫都麼亂糟東？”

台說着，台卻裡打着哈欠，也願聽們說話，而們班平就樣，麼辦法。

台慷慨激昂說着，先說們畫醜醜，别班好，顔漂亮，畫氣，剛把們這些罵完，又開始pua。

麼老師相信能夠得到，畫個畫而已，這關賦賦事也練習，就都能夠得好，隔壁班能夠得好，為麼們以，們比隔壁班差嗎？這類pua話術，都習以為常，原本就面補作業聽着這些話反而寫更起勁。

麼相信麼相信，都毛驢頭頂挂着胡蘿蔔嗎？得見又着句，相信，們就必須往，句相信，們就得刀也得，靠相信力量就能夠麼事都好，就能夠清華話，都相信自己億萬富翁，馬就能夠掉堆錢來變成億萬富翁？

麼辜負信任辜負信任呢？信任能夠值錢？老師信任最值錢東。

“麼麼吵啊？”

荊勵緩緩睜開，打個哈欠，聽着熟悉聲音熟悉pua話說就，估計還個牆繪鬧。打着哈欠，繼續閉，自覺牽向旁，才懶得管麼台pua，畢竟們班共就麼點平，再pua也能變成達芬奇。