睛倏亮，抓着巽笙問：“巽笙，麼用力？”

也以像哥哥樣動對面就沒！

這個問題，簡單又複雜。

巽笙略微索番後對說：“氣沉丹田……”

沈暮栎純真發問：“丹田？”

巽笙：……

駱舟：……

駱舟幹脆撿起自己劍朝着沈暮栎說：“覺些，進避避風。”

簡直落荒而逃，并瞧起沈暮栎，而擔自己會說話别到時候惹沈暮栎興。

之給巽笙丢個“回等”神。

巽笙很罵講義氣，但沈暮栎正目炯炯望着，吸氣，開始講解：“吸氣将這氣往沉……”

巽笙位極其認真且優秀老師，講解很認真，沈暮栎開始還聽很起勁，後來開始覺得些頭暈。

拉拉巽笙，太确定問：“就說，能子就恢複武功嗎？”

練武還聽文化課嗎？練武就文化課才練武嗎？然都考科舉。

巽笙摸摸子，些忍告訴：“即便恢複武功也需定時間。”

沈暮栎眨眨睛，終于過來，雖然力但恢複武功也需從頭開始練，這個吧？

吧，果然沒蹴而就事。

耷拉着肩膀：“算，沒麼興趣。”

隻躺平，并繼續卷。

武功嘛，能子恢複就恢複，能子恢複就算，無所謂啦！

巽笙些見得氣餒樣子，慰：“師傅極老應該以幫，還希望。”

沈暮栎額頭抽抽，師傅，極老？倒叫好好練功，還給本雙修法，非但沒讓武功恢複，倒把哥哥練越來越龍活虎。

算啦，向來得開，順其自然吧。