林靜松着幅畫，歲張側臉，像向某處時?空。

個時?候，毫無疑問?幸福。

鄭千玉用種很濃顔畫，林靜松照着調也調來顔。

也許這顔鄭千玉對過往命運印象，也許冥冥之預點未來。

其實，林靜松很告訴鄭千玉，很之，遇見鄭千玉時?刻，森林晝夜流轉，随即，然?後季。

擁數清彩。

點，問?候鄭千玉，得到應答。鄭千玉聲音啞，忘記轉文字，傳來語音，很迷蒙說，今過頭。

林靜松象着閉說話?樣子，而周，們會見面，再見隻拉布拉犬。

鄭千玉申請導盲犬子。

林靜松油畫課進步微，但仍然?。這項并擅長藝術之，對理解稍好于其，老師認為這以?作為個突破，延伸到别?方面。

但總來說，實算賦。

這節課接尾聲時?候，林靜松從老師裡得到個消息，底k個克裡姆特作品展，奧利象征主義畫，維也納分離派創辦。

林靜松記得鄭千玉最歡畫。

課後，林靜松向老師請教個問?題。

用語言描述夠具體，林靜松握刮刀，紙面劃顔料，如此複兩次。

“嗯……說，?利用顔料凸起紋理，表達畫面‘形’？”

林靜松點頭，老師描述得很準确。

“‘體’畫派也種流派，過說這種沒?麼關系，這個點類似雕塑……”

老師也覺得趣，取過刮刀，用顔料紙面堆坨顔料，修正，塑形，畫朵紋理。

“如果簡單些……”老師法很利落，畫嶙峋頭面，“，但對于油畫來說，這些顧此失彼，畫面形态顔才點。

“過，法非常好。”

老師頭發幾乎全?，但神還很輕，些?，這個沉默，畫畫也乎闆學會提法。

“法于用，用麼呢？”老師問?。

“?些……以?觸摸畫。”

林靜松着些凸起來紋理，輕輕答。