張芳說：“這個并傳統解題方法，如果沒答考點，閱卷老師定會給分。”

“這隻自己老舊罷，科學發展，進步，為麼還留以懂得向呢？就覺得很好。”

教育局局長話就像霹靂，又像個響亮巴掌，狠狠打張芳臉。

當著這麼面，雖然并沒對動，但張芳卻覺得臉辣辣疼。

如果學每次解題都能用田老師數學維，這樣無形就能節省很解題時間，方便捷。

長震驚著田老師，之就因為田老師能力錯，才聘請田老師來當數學老師。

但學張芳這位優秀數學老師，學對張芳分視，自然就忽略田老師。

又加張芳也會經常性打壓田老師，田老師腔激被磨滅，隻能學著其樣根據教案來課，逐漸失自己個性。

寶讓拾信，努力讓孩子們掌握運用好識，并讓們獲得成功。

當孩子們競賽成績時，非常興。

卻這件事會讓張芳覺得羞憤，并為這次“審問”埋導索。

“長，之就跟您說過，好老師會讓學進步，差老師隻會消耗學才智。

相信經過今，們已經，到底誰才好老師。”寶對著長鞠躬。

“長，這次隻個錯誤罷，這麼來為學付，帶領學獲得巨成功，都句話能磨滅掉呀。”張芳像隻鬥敗公雞，勢已，但卻得再争取把。如果離開這所學，将失能滿虛榮，薪作！

現編制算麼，能進到這所級國際學來當老師才所學師範最終夢。

但師範類學很，能進來這裡卻。

這比千軍萬馬過獨橋還恐怖競争，獲得勝利，但現又即将失。

雖然張芳已經苦苦求，但長已經給過張芳很次機會，好勝太強，總得别好，這才讓自己陷熱之！

這樣，值得同。

“張芳老師，放，如果同問起，就說同期到，謀取更好發展所以離開們學。”長還算給張芳面子，畢竟之張芳教很屆學，各種考試都能獲得很好成績。

張芳，雖然長說這麼說，好像給個很好台階。

但如果處教育業都很清楚，這裡就已經最好歸宿。

吸氣，最後掙紮：“長，如果願改呢？把們歡方都改，隻能留……”

張芳話還沒說完就被長打斷。

對張芳說：“張芳老師，沒機會。”

已經給過機會，張芳懂得珍惜罷。

張芳徹底癱，沒往傲神采，個起來仿佛老幾歲。

當寶從邊經過時候，張芳到麼似，沖向寶卻被其攔來。

實沒辦法，就對寶跪：“舒子平同學，老師這裡真誠向歉，原諒好好？”

“今何必當初呢？”寶搖搖頭，搖擺。隻孩，到以德報怨。

這向來護又氣，仇報仇，以還！