就能夠極程度扭轉衆對于"技"偏見。

很讨厭計較，而擔旦技，就會遭遇各種各樣歧視非議。

所以最适方法，便直接打造，隻極數拼命才能考"技"。

如此來以永學院為代表傳統藝技術，就剛好以填補這空缺。

若試點成功，這對于相關部門而言，絕對個機會成為們職業履曆，非常輝燦爛筆。

而到這點，最直接效辦法便……

"聯動永學院。"

長："所以局長讓永學院，現研究體系，再開設針對本科項目招？"

教育局局長："沒錯，永學院之所以會選擇以研究還具備傳絕學非遺傳承者為主，為就來就給永學院定個夠基調。"

"同時這些招收來學，也以成為永系建設永樂園即戰力。"

"這就永樂園得以時間最限度呈現東煌風原因。"

"就需求結果而言，永系幫這個決定沒錯，但今時同往，永系第波研究招收，幾乎已經篩選國幾來絕數傳統藝技術從業者。"

"也因此國學并沒開設相關專業提，永學院源質量定會現非常顯跌。"

"些現代考學體系誕藝術，顯然對傳統文化技藝解尚淺。"

"們功底假，但報考永學院顯然種延伸性技術轉型。這也為麼永系第批錄取學，藝術院，而已經社會摸爬滾打段時間緣由。"

教育局長說到這便擡面位長：

"們從事這個技術項目目，為永學院競争，而給到些文化傳承者，個正常學渠。"

"學們以從學課活動開始嘗試解，再初假期，通過類似令營這樣形式，來确認自己未來否嘗試技術學線。"

"然後等到初畢業入個暑假，就絕對最後學習方向專業化學習。"

"這樣話這些以技術畢業學，定以比些學方現代藝術學，更容易契永學院需求。"

教育局局長越講越嗨，同時技術政策能性，也斷輸話語，随着腦洞斷完善。

旁個長，反而從原本申告主力，變成被忽視旁"擺設"，而且最誇張教育局局長關，以及"技術"相關規劃裡。

們權力似乎也漸漸受到沖擊。

就比如并後，誰長問題。

雖然各自管理職能沒變，但位于同區，就着變相并。

這以考慮到交通問題，所以才分設，但現如今聚起，學初誰當長就個非常嚴峻問題。

個，們就會從長，原至為"副"。