們隻能夠從尚未完全腐蝕殘容辨認對方。

"使女"另面，隻惜并未蛋殼得到完全發育，就像隻會随時破碎瓷娃娃。

們能夠從僅剩面容捕捉到美麗，卻又得因為腐壞變異軀而到本能厭惡甚至幹嘔。

"成長……"

賈文嫣自覺将視線再次聚焦到申請書标題。

成長……這個數再平凡過選題。但同單師傅并沒把自己視角集命美好之。

所指代部環境對鳥兒響。

同樣隻雛鳥，真正用呵護引導成長為能夠指引世向未來使。

而過被打破蛋殼鳥兒，卻因為發育而成為世厭惡"敗類"。

成長循序漸進揠苗助長。

最為簡單常見東，背後所代表卻最為現實。

再加蛋殼周邊，分别由梧桐枯枝制成鳥巢。

浴鳳凰臨代表，但卻并凡鳥成為鳳凰途徑。

給雛鳥築起個鳳凰窩就以讓雞變成鳳凰。

兩顆蛋雕，但能沒麼，但旦将兩部作品擺放起，就會讓自覺聯起邊最為常見切。

鳳凰輪回焰對鳳凰而言溫，但放普通雛鳥卻會成為毀滅切業。

所鳥都成為鳳凰。

溫裡養猛禽，禽業需成為霸主。

老鷹也好，公雞也罷，長成變異。

都從業者，自然能夠受到單師傅隐喻份，然而就們以為這就結束時候，單師傅還最後張設計圖背面，畫個讓無數輕膽寒設計。

兩名學，"寬敞亮"教裡讀書畫面。

這本個非常美好景象，但對于這些剛剛過所謂"成長"主題文藝作者而言，們緒總會自覺到些比較敏方面。

尤其當們到學面并潔，而淩亂"書"展本充滿"時代義""考模拟"時，現場所輕都自覺受到股惡寒。

們非遺技術傳承者假，但這個教育普及時代，即便傳承者也經曆過正常學普通。

這個時代最為本能恐懼，尤其當們镂空層蛋殼設計，受到畫面正望向神時。

種對自由向往傳遞追逐，而舍棄。