徐勇："為麼鍛造學院。"

熊貓文文："抱歉您作品并未通過鍛造學院審查，過您以選擇進入刺繡學院，或者屆招再來報名。"

徐勇：刺……刺繡？

就剛剛拿來湊數幾朵？

徐勇懷疑着自己成績單。

目标所男，最符男性形象鍛造學院。但由于考試時間結束能提交卷關系，便摸魚式嘗試其項目。

結果未曾信滿滿鍛造沒過，反而渾摸魚刺繡拿到非常好成績。

為此度以為這刺繡學院老師招幾個苦力刻引導，然而誰料還等話音，便到隔壁蘿莉舉着頭錘子，陣敲打完成屬于自己作品。

尊全屬制鐵羊。

【網友：這個……漢羊尊銅燈。】

徐勇見狀默默頭自己子"寶劍"。

同樣鍛造品，但面女孩兒作品顯還原度比自己個檔次。承認自己偏題，但再麼樣也應該至于到及格程度吧。

承認自己技術如對方，問題這麼考總至于每個都才吧。

徐勇據理力争着，自己鍛造技術絕對能夠達到入學平均标準。

永學院為麼把"複刻"這種帶抄襲性質法作為考核。概裡所謂複刻考核，就為能夠讓技術考核個非常确标準。

複刻過程，因為些失誤破損而進很改良性質"彌補"，但所這些補救難就能作為技術體現嗎？

徐勇相信考官能從作品受到技藝。指望自己能拿麼分，但也絕至于淪落到鍛造學院落榜程度啊。

徐勇本能險據理力争，還等把後面話說完，視線便再次被隔壁作台所吸引。

隻見個剛剛個女孩兒複刻漢羊尊銅燈，女孩兒确定入學簽約過後第時間，便刻像被賦予命樣動起來。

熊貓文文："這就們永學院讓們複刻文物目，複刻文物考驗為僅僅更好清們每個考技術平，同時也為能夠讓們通過這樣方式，得到文物器靈認。"

"們提供考試綱所标注每個文物，都着屬于們器靈真，們會考入學作品注入自己識分。"

"這些識分既們老師，也們接來很長段時間園活夥伴。"

熊貓文文："作為考官承認這方面功底，但們已經考題表以複刻為标準考題。"

"作品很漂亮，但們考題複刻，們以允許還原程度限，但卻無法包容作品添建太原所沒細節。"

"們雖然認技術，也這件事為難，但确實考試作品太修改。所以器靈無法附體況，确實沒辦法通過們鍛造學院考核。"

"過當然機會并僅僅隻次，隻願也以選擇加入們刺繡專業，或者等到這個時候再次挑戰。"

徐勇聞言頭向自己寶劍。

沒錯确實偏題，作為名報名專門學習突擊過匠，鍛造鐵器時候，總當然以為憑自己技術定會通過，所以當鍛造過程，發現些麼完善破損時，第反應習慣性修補，而還原。

這直接導緻最後作品裡着太當然東。而與之相對應打發時間刺繡絹，雖然刺繡技藝并算突，但卻沒基礎況，用更時間仔細觀察絹紋細節。

如此來若單從複刻還原角度發，刺繡确比寶劍更容易取得分。