最後緻決定，東東相互搶球，然後傳給等着射門費爾。

這好難啊，東發愁。東持球時候基本沒破綻，貿然動直接搶話，被過就像過清馬樣簡單。

過東搶斷平也差，依靠着反應力，又或者東沒非常認真護球，成功把球搶，傳給興奮來費爾。

費爾成功完成這次射門，兩個樂擊掌，“以後當鋒嗎？”

“踢後腰，像爸爸樣！”

東若所，“以射門平，以後進球數定能超過爸爸！”

“能聽見！”東把對着兒子編排自己子拉開，“隻歡射門罷。”

接着換成東持球，東搶。

這難度更，東敢說自己護球像亨利，連續兩次腳球都被輕而易舉偷。

“如果比賽發揮更作用，或者之後改變位置踢法，這些腳基本功還練習。”

東認真教，但東決定采用些更好使方法。

東第次準備來個球分過時候，東，拉扯着東阻止進步伐。隻這樣伎倆對于強壯阿根廷後腰來說連開胃菜都算。

着攔，東幹脆犯規動作，張開胳膊牢牢把抱。着球滾速度逐漸變，東喊：“費爾！”

費爾刻從邊熱鬧模式切換來，領好球再次射門。兩個子又湊到塊兒開始慶祝。

東都該說些麼，“這裡兩個費爾，叫個？”

東終于抓機會開始吐槽國省事起名方法，“們邊會現父母孩子用同個名字況，甚至以，子女說話時候還避免說父母名字帶字。”

父子兩個都表示很奇，東問：“名字應該麼？”

東把“倪東”個字吞吞說好幾遍，好發音與語很接，隻需聲調。

費爾學得起勁，兩遍之後，發音就開始偏，“倪東！鳥東！鳥咚！”

“能這麼叫，應該叫‘哥哥’。”東覺得太對，“，‘叔叔’。”還對啊，自己才歲，麼就成叔叔！

東發音倒很标準，隻本正經叫名字時候，東總覺得後頸發涼。“算，們還叫anton吧！”

作者話說

評論區夥伴們都好才！會仔細考慮東号，雖然現還用

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