“陛，們以拿筆記錄您聖言嗎？”面名讀書舉問。

“當然以。”

李洵微微點頭，繼續問：“們場都讀很聖賢書，朕這裡問們個問題，們讀書目麼？”

場讀書瞬間認真起來，皇這考們，必須認真回答，争取皇面留個好印象。

“陛，們讀書為造福萬民。”

“陛，們讀書為讓帝國變得更加強盛！”

“陛，們讀書為皇分憂！”

……

聽着讀書回答，李洵面無表，：“回答太籠統！們具體點，好骛遠！”

“無論們治理，還造福萬民，或者說為朕分憂，都從具體事來，而空。”

“朕建造帝國，也子就建造來，也步步打來。”

衆索番後，又開始認真回答。

這次們回答具體很，說把個縣治理太平穩定，說增加糧産量，說增加……

李洵也沒打斷們，讓們自由發言。

雖然這裡千，但們并沒起叽叽喳喳吵鬧。

發言都會舉，李德全負責挑選發言讀書。

“們說得挺好，比剛才具體很。”

李洵淡淡。

“過們讀書僅僅治理，們也以其，比如說們擅長匠方面，以研究這點，将來以部任職。”

“如果們才比較好，以練習自己維邏輯，增長自己膽識，将來們以代表帝國使談判。”

“怕們擅長飯也沒問題，将來們以禦膳為朕品鑒飯菜，也以名美，為品鑒美。”

衆靜靜聽着皇話，到驚歎。

們讀書也能這些嗎？

直以來，們讀書目标修齊治國平，像麼匠、美，從來沒過。

對于這群讀書法，李洵非常清楚，繼續：“帝國由讀書組成，而由各種各樣組成起。”