原因無，就因為這兩周哲課程确确讓們進步巨，之些會題目聽過周哲講解後都如醍醐灌頂，變信拈來。

主題目解題就幾種，絕對會超綱，分析方法才最，而周哲給講述就如何分析題型，到對應公式。

至于答案，解題方向後，照着公式套就完嗎？

這都周哲世總結來學習方法，完全同于填鴨式教育，教如何懂題目，到解題方向，結果就其次。

闆周哲已經寫完題，接來分鐘就同學們題時間……

分鐘很就到，些放筆，班也班同學。

令驚訝，體平些班同學，題速度方面竟然于班。

也許還埋頭索同學，班數顯些，這幕讓門後兩位班主任表各異。

李方模似嚴肅，但芒很亮，仿佛說：們班同學真牛。

班班主任玲眉頭微皺，完全沒到會這樣況，這麼原因？

周哲時間觀很嚴格，說分鐘就分鐘，必須考慮數況：

“接來們聊第題，至于解題過程答案，參考講解自己對照。”

題目這樣：

個質量為物體從靜止開始沿滑斜面滑，斜面與平面夾角為θ，考慮空氣阻力。求物體滑度h後速度。

周哲緩緩說：“這個題似簡單，但裡面需考慮方面很，尤其解題能錯……”

周哲這番話倒得到班同學們認同，沒異樣表。

“麼解題樣呢？首先分析物體斜面受到力……”

周哲自問自答，言談舉止都與資物理老師般無。

“物體受到力g、斜面對物體支持力n摩擦力f…………最好建個标系，标系輔助能讓很直觀問題所”

說着，周哲同時闆畫橫豎，這就标系。

些同學原本畫标系此刻淡定自若，很得。

而沒畫标系此時也畫起來。

“以斜面為x軸，垂直于斜面方向為y軸，将力分解到x軸y軸方向得到分力g_xg_y……”

周哲又标系标xy，并注代表物。

同學們也樣子學樣開始模仿周哲，過數都班同學，帶着傲氣班學動筆很。

“應用牛頓第定律，x軸方向，物體受到力為g_x，加速度……y軸方向，物體受到力為g_y-n，加速度為……”

周哲邊講述邊觀察着兩個班級同學狀态，裡由得奇怪：“這班同學真這麼牛嗎？沒動筆都來？”