“這題目周哲同學自己,很針對性,先試着,分鐘後請周哲同學為講解。”
數學老師王就搬個凳子門,拿着個茶杯着茶,太陽透着門框照射,很惬。
但周哲就舒,自己給兩個講題已經夠累,這還得給全班講,就頭。
分鐘後,王老師掐着點起,對着周哲:“周哲同學,來講解題過程。”
周哲幽怨神,王胖子再度凳子茶,副熱鬧樣子。
周哲無奈之,還講台,拿起筆當起代課老師:
“這題需首先證f(x)區間[,
n]數根個數至為n-,咱們先得搞清楚解題方向,用麼方法證……”
周哲等待着同學們回應,然而鴉雀無聲。
還張曉倩怕周哲尴尬,直接開:“數學歸納法以解。”
得到張曉倩配,周哲也再等待,繼續說起來:“對,這個題目沒具體答案,咱們用數學歸納法證最方便”
周哲雖然沒誇獎張曉倩,但裡還很滿,數學本來張曉倩闆,但此時隻張曉倩能到問題解決辦法,得承認張曉倩進步巨。
應該還自己教好吧?嗯,應該這樣!
周哲裡着,面還臉嚴肅講着過程:“當n=時,f()=,f()=,所以區間[,]兩個數根,滿條件……綜,f(x)區間[,
k+]k個同數根,得證。”
周哲繼續問:“解到這裡,能能聽懂?”
“能!”
最先回應自然張曉倩,而且陸陸續續也幾位同學附,畢竟點班,沒幾個蠢貨,即便倒數張傑也如此。
張傑也憑本事考進點班,隻後來放飛自,如果認真起來,并比誰差。
見些聽懂,周哲也繼續講起來,所都能馬理解,數需時間琢磨:
“接來證f(x)區間[,
n]數根互相同,假設兩個相同數根+(≤≤n-),則………所以=唯能相同數根。但f()=,f()=,所以相同數根。得證。”
周哲最後闆寫着:綜所述,對于任正數n,f(x)區間[,
n]至n-個同數根。
個解題過程周哲邊講邊說,僅互動,也頓考時間,旁王雖然起悠閑自,但直盯着周哲解題過程。
此刻王着周哲頻頻點頭,很認表現。
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