「卡特哥哥！拉得麼樣？好聽嗎？」

「好聽！當然好聽啊！麗薩，聖誕樂！給準備禮物，等回紐哈芬以後，再帶給，好好？」

「好呀，謝謝」

「還！還！卡特哥哥，剛剛搖鈴演奏，給最愛艾森娜準備份禮物嗎？」

「瞎說，卡特哥哥最歡！」

「略略略」

聽著聽筒裡傳來姑娘們打鬧聲，聽程序化、套化祝福後，這種活化聲音，才最能打動卡特內

「好好，姑娘們，們都使，嗎？希望回見到兩隻貓！禮物都！」

「媽媽也嗎？」

「也！」

「麗薩，好嗎？電話給吧」

接過孩子裡電話聽筒，奧利維亞第句話就：

「個，卡特，禮物就用。已經幫們很很，麗薩話，。」

「沒事，而已。這段時間，演奏平速漲，都功勞啊！」

目轉到間內把瓜奈利，卡特笑笑。

世愛好，今繼續，倒也種很特殊，很奇妙覺。時候勞累後，得照耀，簡單拉兩曲，也種非常錯解壓，放松方式。

為這個愛好，自己來萬美都買。對老師，點禮物，真算麼

沒錯，亞當斯把到底還被卡特拿。隻代價方面，除萬美，還

「別這麼說，作用裡清楚。能對幫助，但其實，關鍵點還於自己。這段時間麼忙，還會堅持課，這個才平漲核原因。至於完全以到比更好老師，這對而言並困難！」

「好壞都相對，隻適與否。起碼，跟著學習，很開，也確實收獲，對來說，學費交得就很超值」

「好好，們就互相客套好嗎？聖誕樂，卡特！」

「聖誕樂！很興收到們祝福」

卡特笑著回答同時，忽然到個問題。

這個電話來自紐哈芬，奧利維亞裝部電話，這也就著

「也對，除這個況，還件事：還記得跟說，把《梁祝》曲譜還唱片給卡姆·萊利教授分享過事嗎？」

「好像印象，指揮系萊利教授嗎？」

「沒錯，兩帶麗薩耶魯遊玩時候，正好遇見。跟說，打算排這首曲子，沒興趣加入？」

將聽筒換邊，奧利維亞捋捋鬢角絲秀發：

「除作為樂加入排練演，萊利教授也需個助。就排練過程，幫助盡能表達種此跟說得種韻萊利教授個比較尊作曲指揮，通常歡幅度改動作曲原本曲譜。」