「卡特哥哥!拉得麼樣?好聽嗎?」
「好聽!當然好聽啊!麗薩,聖誕樂!給準備禮物,等回紐哈芬以後,再帶給,好好?」
「好呀,謝謝」
「還!還!卡特哥哥,剛剛搖鈴演奏,給最愛艾森娜準備份禮物嗎?」
「瞎說,卡特哥哥最歡!」
「略略略」
聽著聽筒裡傳來姑娘們打鬧聲,聽程序化、套化祝福後,這種活化聲音,才最能打動卡特內
「好好,姑娘們,們都使,嗎?希望回見到兩隻貓!禮物都!」
「媽媽也嗎?」
「也!」
「麗薩,好嗎?電話給吧」
接過孩子裡電話聽筒,奧利維亞第句話就:
「個,卡特,禮物就用。已經幫們很很,麗薩話,。」
「沒事,而已。這段時間,演奏平速漲,都功勞啊!」
目轉到間內把瓜奈利,卡特笑笑。
世愛好,今繼續,倒也種很特殊,很奇妙覺。時候勞累後,得照耀,簡單拉兩曲,也種非常錯解壓,放松方式。
為這個愛好,自己來萬美都買。對老師,點禮物,真算麼
沒錯,亞當斯把到底還被卡特拿。隻代價方面,除萬美,還
「別這麼說,作用裡清楚。能對幫助,但其實,關鍵點還於自己。這段時間麼忙,還會堅持課,這個才平漲核原因。至於完全以到比更好老師,這對而言並困難!」
「好壞都相對,隻適與否。起碼,跟著學習,很開,也確實收獲,對來說,學費交得就很超值」
「好好,們就互相客套好嗎?聖誕樂,卡特!」
「聖誕樂!很興收到們祝福」
卡特笑著回答同時,忽然到個問題。
這個電話來自紐哈芬,奧利維亞裝部電話,這也就著
「也對,除這個況,還件事:還記得跟說,把《梁祝》曲譜還唱片給卡姆·萊利教授分享過事嗎?」
「好像印象,指揮系萊利教授嗎?」
「沒錯,兩帶麗薩耶魯遊玩時候,正好遇見。跟說,打算排這首曲子,沒興趣加入?」
將聽筒換邊,奧利維亞捋捋鬢角絲秀發:
「除作為樂加入排練演,萊利教授也需個助。就排練過程,幫助盡能表達種此跟說得種韻萊利教授個比較尊作曲指揮,通常歡幅度改動作曲原本曲譜。」
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