“老師，們打赢？”

這昏迷方詩恒睜開雙，覺到溫陽，并到何老師欣慰笑臉時說第句話。

“，們赢！”何老師點點頭肯定學疑問。

方詩恒為曾經學聯會領袖，兵廠骨幹，這場戰鬥表現夠擔當勇氣，受數創況依然頑強帶着自己彈藥奮力射擊，直至胸彈倒。

何老師也正到傷昏迷學才熱淚盈眶說句名言，并接過組遺留輕機槍，并打空最後個發彈匣。

幸好，命方詩恒子彈竟然奇迹般避開髒主動脈，原本應該被放入遺體隊列方詩恒被發現還微呼吸，經過包紮止血，竟然清晨時分神奇般蘇。

這讓直擔憂何老師如何欣慰？

“元任們麼樣？”方詩恒本能詢問起自己并肩作戰同學們。

何老師笑僵臉，淚圓熘熘閃爍！

為這支隊伍最指揮官，原本應該如此脆，但裡躺着都學啊！

些課堂裡埋頭苦學積極提問青，些園裡激昂澎湃訴說自己理青，現，卻成具具冰屍骸，為們老師，為們領導者，何老師如何能難過？

被兩顆子彈枚榴彈彈片擊渾劇痛方詩恒沒流過淚，但當到自己老師泛起淚刻，兩顆豆淚珠悄然從這名已經經曆過戰磨煉學領袖角滑落，狠狠砸擔架。

沒犧牲，就沒勝利！

殘酷戰場，再次驗證唐團座句名言！

雖然幾乎徹底全殲進入梁個軍輕裝步兵隊，但這支全由力武裝起來‘雜牌軍’同樣損失。

挺輕機槍幾乎打攜帶所子彈，僅餘到萬發，槍榴彈則隻剩到百分之彈藥，這着輕機槍連槍榴彈連幾乎沒戰鬥力！

但更令傷員損失！

由于軍沒力，最具破壞力也隻擲彈筒輕機槍以及開戰就被槍榴彈集攻擊炸毀挺式機槍。

也負責親自指揮槍榴彈連作戰老澹台平最佳傑作之，正命令，開戰頭分鐘，槍榴彈連集結個槍榴彈班向軍機槍位置集。

狂射超過發榴彈，将挺機槍連同射給炸成碎片，如果如此，任由挺式機槍掃射話，損失或許比現還百分之。

過饒如此，參戰‘雜牌軍’依舊戰，傷，輕傷。

其學技術員戰達，傷者達，幾乎達到參戰技術員分之。

原本技術員分配戰防炮連步兵炮連，槍榴彈輕機槍連就，保護誰，而技術員對炮性能指标更為熟悉，為防止民兵們法，以方詩恒為代表批學兵們主動選擇進入更為危險兩個連。

們很勇敢，抵線參戰，傷，傷率超過半，遠超過數量更民兵們，也正們勇敢帶領，兩個連殺瘋，最終才獲得這場力覆蓋戰場最後勝利。

隻，當歸來唐刀到這些最終被運回烈士陵園葬幾堆鮮堆面，久久徘回願離！

唐刀，兩個老師楚雲抉擇沒錯，如果讓軍繞青岩後翼，雖然會刻導緻青岩防線崩潰，但青岩絕會機會撐到牛等抵達，個營機為零！

軍雖說定機會對全部撤離進員追殺，但費半時間經營駐絕對會被炸成片廢墟，對團打擊同樣沉。

們成功，用雙方指揮官都沒計劃支奇兵，以傷，幫青岩防線守後翼，為援軍抵達争取到時間。