“學關系很複雜。”燕習垂說：“碰就按流程解決，但當事真藏着讓，就理解當事，把事先放放。”

祁衍蹙眉，裡太舒。

“老師這個職業，确實帶着很芒。”燕習說：“但逼個老師，又當引，又當摯友，還當監督員，還求老師對學像親樣無微至。”

祁衍見燕習垂着，唇角輕輕擡，腔随之發聲暫笑：“顯然沒把老師當。”

祁衍聞言，沒忍也笑聲：“欸，這第次見說這麼字。”

燕習，接着翻着子習題冊。

祁衍對面，無識晃着凳子，。

燕習正聲，讓再晃就。

祁衍突然笑着說聲：“謝謝燕老師。”

燕習話到嘴邊，咽。

其實燕習這些話點兒對症藥，祁衍直緊繃着，需松勁兒，才說這些。

祁衍聽，也聽進點兒，燕習聊完之後，這幾直懸頭，才算落，讓能喘氣，至用每繃着勁兒，幾個時盯學。

從這事兒之後，祁衍經常偶爾燕習辦公，之倆事兒，都直接辦公說完，祁衍就回。

現每次說完事兒，祁衍還能辦公再燕習聊幾句，聊也數班裡事兒，祁衍話裡，能到燕習很法。

比如燕習這個，會放麼緒，但并種麼都管老師，反而很細緻，管教學，還學活。

燕習雖然拒千裡之氣質，但實際每個學基本況掌握都很全面，還會因材施教，給同階段學布置樣作業。

之倒數第排胖子，每就笨鳥先飛，現燕習給劃卷子題，胖子這周來，周測分提。

僅如此，燕習觀察學活也很細，剛好補全祁衍平時學咧咧相處方面。

就比如說，們班竟然對侶！祁衍之都沒發現。

燕習當時告訴時候。

祁衍瞪：“啊？”

真，也能因為太管這個事兒，認為學代戀愛本來就難得，隻響學習，順其自然發就發呗，也管。

但對時候，祁衍還些。

“，陳勤這子，平時着特老實啊。”祁衍。

“認為。”燕習挑眉，還判着卷子：“黃同學交往，處于主動方，甚至些偏執。”

黃同學就陳同學對象。

“這都能來？”祁衍睛瞪更。

燕習語氣平靜：“課，再加帶們自習，稍留點，能來。”

其實還祁衍平時，愛管這些事兒。

“剛說陳勤偏執？”祁衍都放燕習辦公：“麼說？”