把帶來就，留面……

黎骥程覺得自己真昏頭，麼會帶姑娘來這種方？

但又隐隐曉其緣由。

其實逢以來，們關系直處得很正常。

說僵僵，說親密也沒親密，隻原本基礎順其自然，任其發展，顧時間精力經營。

按常理來說，面摔碎鏡子恢複完，把碎片拼起來沒用，必須用膠黏起來，修修補補。

該彌縫隙耐填充，該解決問題徹底解決，并且刻識到，這已經當初面鏡子，所關聯都建。

聽會兒叫“黎叔叔”，會兒叫“黎總”，就們連份都還沒轉變過來，秩序混亂。

稱呼都，又全部，也就沒辦法用種統态度對待。

裡分清楚，再監護，已經能像時候樣，事無巨細過問課業，點點摳活方面細節，隻能用成溝通方式，借着教為處世，讓們之間關系維持個相對穩定狀态。

最初隻老師。

希望擁健康體時刻為自己全着識，能夠腥風血保全自己；希望掌握賴以謀技能，爾虞詐世界裡殺條血；希望能将優良品質資源優勢發揮到極緻，成為業裡佼佼者，同時奪回自己曾經失切。

希望——

以樣如止、斷絕愛，愛這世任何，隻緻力于鑽研權術，穩殺予奪至尊之位。

這最初法打算。

後來随着姑娘對投入越來越，到需負責程度，被迫被架伴侶位置，得考量原本定好規則計劃。

切都失控。

遵守，自己先違背。

堅持，自己先放棄。

到，自己先言。

這個拉岸，避無避被拉。

但沒辦法責怪，甚至作為個擅長自省沒辦法把原因歸咎于自己。

因為熱烈又真摯，讓改變以往價值觀，竟然認同之常。

曾經為把打造成自己樣子，像偏執又自負父母樣，使用所馴化方式，包括歡系列訓誡段。

試過以後，發現沒用，都會再用，隻會沿用些之效。

所以說，會再玩種幼稚遊戲。

疼痛會随着傷愈逐漸減輕，自保護機制也會讓很遺忘特别刻疼痛。

總能為記各種教訓直讓保持受傷狀态，頂輔助震懾，關鍵還得靠溝通。