也因此，越發識到——

朝着同個方向，最終會并。

若非如此，最後都會現分叉，然後漸漸遠。

條很長。

适，點踢更好。

方便留空位，給個最适，但卻尚未現。

末。

愛佳對法拉提議：“主，以準備幾套女仆嗎？”

“嗯？給們嗎？”

“！”

“為麼？”

“認為，既然們都已經開始女仆修，麼自然應該套女仆，然總覺差點東。”

愛佳似乎對這件事非常。

以至于法拉種比自己更歡玩養成遊戲錯覺。

“。”

法拉批。

“謝謝主！”

“……”

雖然已經聽很長時間都習慣。

但果然，“主”這種稱呼，似乎然帶着某種微妙素。

事實，僅僅隻愛佳。

卡琳收到自己任務後，也同樣變得許。

本來，對蝌蚪文學習已經基本告段落。

繼續學别文字。

但法拉扔這個任務過來之後，就滿腦子都着麼給沒比自己孩子講蝌蚪文。

并為此堆準備。

邊堆積起來各種稿紙書籍也越來越。

法拉見狀，便随提聲。

“卡琳。”

“啊，？？”

“雖然負責好事，但也過度透支自己時間。”