“麼樣?”
後,午,學習時間。
将張稿紙放到法拉面詢問。
“……”
着這張紙面容,法拉沉默好幾秒才回過神。
沒太表,然後又仔細确認遍紙張容。
“很錯。”良久,法拉給自己評語。
雖然尚缺漏之處,但對于個兩種文字都剛剛才學習屁點孩來說。
這張紙面容已經以稱得“驚為”。
“嗎。”
得到肯定之後,抹興表。
雖然嘴角語氣都隻稍稍揚點點。
“嗯……從今開始,就教文字,因為自己進度都還卡這裡。會繼續教蝌蚪文,然後,以繼續模仿方法,改造蝌蚪文,創造文字,第再給,會進批改。”
“好。”
另邊卡琳聽着法拉話,忽然覺這兩間隔着張子。
而隔着條。
檢查完成果之後,法拉開始按照正常流程檢查卡琳成果。
“又記幾個字,很錯,休息時候以好好複習。”檢查完後,法拉也給自己評語。
“抱歉……進度太。”卡琳臉落。
“,進度已經比般同齡很。”法拉見狀,就卡琳麼,當即說,“太,進度太,嗎?”
“真嗎……”
“嗯。似乎文字面很點賦,就用像樣,按照自己進度來就。反正,現時間。”
“……。”
見法拉似乎錯,卡琳稍微松氣。
幸福子過久之後,就會再回到之窘迫活。
所以卡琳很拼命。
即便課,也會辦法斷追趕進度。
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