童陰

邵言飯之回，邵錦程子菜，說裡除最都照顧病号，張佩蘭照顧張俊偉，邵裕隆奶奶，邵言更兩邊，這幾累壞，好好慰勞們。邵裕隆事，說邵言奶奶狀态太好，精神越來越差。張佩蘭抱怨着張俊偉腦子清楚，關鍵時刻扯兒子後腿。邵言着父母憂忡忡，跟們提孫玉嬌事兒，更敢提李昂個駭聽聞方案，擔張佩蘭犯血壓。邵言向邵錦程時候，卻到張溫平靜臉，離婚之後個神清氣爽。“姐，最作麼樣？還順麼？”邵言問。邵錦程夾紅燒鯉魚放嘴裡：“就還樣，沒麼太操事兒。”“呢？”提到馮齊，邵錦程臉挂欣慰笑容：“們說這孩子，挺。之敢跟馮野離婚，就怕響學習，結果倆分開以後，學習熱都比以，成績也點點。幾還跟說，班主任讓給同學們分享學習進步得。”張佩蘭說：“孩子各各特點，、主正，以馮野老邊嘟嘟囔囔，給施加壓力，都逆反理，現沒強迫，反倒自己願學，成績肯定。就跟說過，用太擔，麼時候等自己裡真正學，就用操。”邵言本來也沒麼擔，直松弛拉滿，現離婚又離對，孩子自己把成績搞，真羨慕邵錦程這種“費力”。邵錦程突然跟說：“言，最還孫玉嬌麼？”“嗯，今娘老子到，”張佩蘭，沒提裡還個男，說，“孫玉嬌說跟哥離婚。”這完全張佩蘭料之，所以反應，說句：“離呗，離把子分，俊偉還能拿到現錢。”邵錦程說：“言，把墊個錢拿回來以後就别管倆事兒，”說完到邵言帶着解神，又把話拉回來，“能管就管，量力而。”邵言直都邵…

邵言飯之回，邵錦程子菜，說裡除最都照顧病号，張佩蘭照顧張俊偉，邵裕隆奶奶，邵言更兩邊，這幾累壞，好好慰勞們。

邵裕隆事，說邵言奶奶狀态太好，精神越來越差。張佩蘭抱怨着張俊偉腦子清楚，關鍵時刻扯兒子後腿。邵言着父母憂忡忡，跟們提孫玉嬌事兒，更敢提李昂個駭聽聞方案，擔張佩蘭犯血壓。

邵言向邵錦程時候，卻到張溫平靜臉，離婚之後個神清氣爽。

“姐，最作麼樣？還順麼？”邵言問。

邵錦程夾紅燒鯉魚放嘴裡：“就還樣，沒麼太操事兒。”

“呢？”

提到馮齊，邵錦程臉挂欣慰笑容：“們說這孩子，挺。之敢跟馮野離婚，就怕響學習，結果倆分開以後，學習熱都比以，成績也點點。幾還跟說，班主任讓給同學們分享學習進步得。”

張佩蘭說：“孩子各各特點，、主正，以馮野老邊嘟嘟囔囔，給施加壓力，都逆反理，現沒強迫，反倒自己願學，成績肯定。就跟說過，用太擔，麼時候等自己裡真正學，就用操。”

邵言本來也沒麼擔，直松弛拉滿，現離婚又離對，孩子自己把成績搞，真羨慕邵錦程這種“費力”。

邵錦程突然跟說：“言，最還孫玉嬌麼？”

“嗯，今娘老子到，”張佩蘭，沒提裡還個男，說，“孫玉嬌說跟哥離婚。”

這完全張佩蘭料之，所以反應，說句：“離呗，離把子分，俊偉還能拿到現錢。”

邵錦程說：“言，把墊個錢拿回來以後就别管倆事兒，”說完到邵言帶着解神，又把話拉回來，“能管就管，量力而。”

邵言直都邵錦程處事原則，表面對誰都好，但會付太力管相幹事，這個“相幹”指們幾加馮齊之。邵言也覺得這麼問題，覺得邵錦程比商、會。像，把“漠”寫臉，免得罪。

邵言雖然能理解尊邵錦程與自己同之處，但“量力而”個字戳到，覺得這像種否定輕視。

邵言認真說：“沒自量力，自己親戚，能幫就幫呗。”

邵錦程興，又張佩蘭，說：“俊偉哥忙，咱們肯定應該幫，得考慮自己，錢也風刮來，再說李昂現處着對象，孫玉嬌又表姐，總孫玉嬌，李昂間也為難？響倆關系，犯啊。”

“分得清非，今還給主，教麼跟孫玉嬌錢呢。”邵言回避邵錦程目，埋頭飯。

邵錦程邵言脾氣，時候姐姐，齡、懂得，還經常對邵言進血脈壓制，後來邵言學習表現超過，又作，能顯覺到妹妹驕傲起來，自己法，再任由“教育”。面對這樣變化，邵錦程也覺得麼，但邵言這樣連連怼，諷“顧親戚”“非”還第次。

邵裕隆張佩蘭當然邵錦程為邵言好，但這些子，們更加清楚邵言“面熱”，說到底，們倆事風格樣。

邵裕隆打圓場：“姐沒說讓管，覺得兩子事比較複雜。”

“對，”張佩蘭說，“清官難斷務事，張俊偉個傻子，也真招管。”

聽到張佩蘭這麼說，邵言繃，管親侄子。邵言放飯碗，面兩位長相、發型如此相似女子，裡滋，把目落到邵錦程臉，盯着姐姐角細紋，裡曾擁從容：“還得，麼從咱媽就說比聰呢！”

張佩蘭筷子懸半空，眉毛擰成疙瘩：“麼時候說姐比聰？”

邵言倒沒到會這麼問，因為幾乎最刻童記憶。說：“說得還麼？每次還都面，說沒靈氣，說屬于聰類型。”

些話像刀子刻骨頭——張佩蘭學玩，張佩蘭同事說言挺靈氣，張佩蘭回答：“說靈啊，還真沒姐靈。”學班入學之，未來同學媽媽說程學習麼好，言肯定也，張佩蘭說：“好說，姐聰，倆個類型。”

張佩蘭表點複雜，既像邊回憶邊疑惑，又像起來，但太願承認。