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《耳朵也會和眼睛吵架》23 耳朵和大腦分工明确(第1頁)

腦分

藍杉打語:來給送助聽器,試試能能用。  苓苓接過,卻隻放枕邊,面藍杉,問:忙嗎?話能能推。  藍杉颔首。  院部旁邊片活動區,寬敞方被太陽烘烤着,以至于患者都聚集陰涼乘涼,藍杉推着苓苓繞兩圈,才處能休息方。  苓苓開,“們打語老猜,所以還說話方便,能聽懂嗎?”  苓苓聲音比較柔,也細膩,像藍杉嗓子樣粗糙,同為聽障,藍杉懂苓苓靠唇形理解自己說話,便語速,“能,但發音标準,以再問。”  “說話點擔子都沒,真挺放松。”苓苓笑,“謝謝把助聽器修好。”  “麼客氣,”藍杉也笑,“朵還殘餘聽力,所以才沒配蝸?”  “聽力沒問題,但級得神經性聾,父母就給助聽器,覺得能聽見聲音就,沒錢再術,沒聲音說話能力也。”苓苓歎息,“但這些其實都事,真正讓難過們并助聽器也未必能聽到所聲音。”  “這個概隻們自己才體會。”藍杉。  都認為聽障士戴助聽器或者蝸就能如正常聽力,聊時候便很理解麼反省這麼,或者誤認為們裝聽見。  實際這些輔助設備也隻起到聲音作用,并能徹底打通任督脈,解決問題。  而且腦分确,個負責聽個負責拆分容,當腦對語言儲備量相對較時,自然會像普通樣别麼就馬能懂,及時回應。  比起溝通時放聲音,們更希望對方以說話點,耐點,或者講直話。  苓苓突然問:“說話嗎?”  藍杉搖搖頭,“隻敢爸媽好朋友面暢所欲言,因為會笑話

藍杉打語:來給送助聽器,試試能能用。  苓苓接過,卻隻放枕邊,面藍杉,問:忙嗎?話能能推。  藍杉颔首。  院部旁邊片活動區,寬敞方被太陽烘烤着,以至于患者都聚集陰涼乘涼,藍杉推着苓苓繞兩圈,才處能休息方。  苓苓開,“們打語老猜,所以還說話方便,能聽懂嗎?”  苓苓聲音比較柔,也細膩,像藍杉嗓子樣粗糙,同為聽障,藍杉懂苓苓靠唇形理解自己說話,便語速,“能,但發音标準,以再問。”  “說話點擔子都沒,真挺放松。”苓苓笑,“謝謝把助聽器修好。”  “麼客氣,”藍杉也笑,“朵還殘餘聽力,所以才沒配蝸?”  “聽力沒問題,但級得神經性聾,父母就給助聽器,覺得能聽見聲音就,沒錢再術,沒聲音說話能力也。”苓苓歎息,“但這些其實都事,真正讓難過們并助聽器也未必能聽到所聲音。”  “這個概隻們自己才體會。”藍杉。  都認為聽障士戴助聽器或者蝸就能如正常聽力,聊時候便很理解麼反省這麼,或者誤認為們裝聽見。  實際這些輔助設備也隻起到聲音作用,并能徹底打通任督脈,解決問題。  而且腦分确,個負責聽個負責拆分容,當腦對語言儲備量相對較時,自然會像普通樣别麼就馬能懂,及時回應。  比起溝通時放聲音,們更希望對方以說話點,耐點,或者講直話。  苓苓突然問:“說話嗎?”  藍杉搖搖頭,“隻敢爸媽好朋友面暢所欲言,因為會笑話。”  “以理解好好朋友,但來這邊之後就很聯系。”苓苓試探,“能加微信嗎?”  藍杉聞言掏機,“當然以。”  兩個把彼此添加進好友名單後,苓苓好奇,“叫杉袋鼯?”  “因為密袋鼯靜,膽子,挺像,就起這個名字當昵稱。”藍杉如實。  又聊會兒,苓苓媽媽發信息叫輸液,藍杉把送回病便離開。  藍杉原,又起彭赫交代還沒着落,就又趟書碰碰運氣,但依舊沒收獲。  按理說,這般難以完成任務應該放棄才對,掙錢,又仿佛鑽牛角尖,蒸饅頭也氣,着絕對能讓彭赫輕。  站給以老師打電話,老師得《哈利波特》,說圖書閱覽聽,當即便說馬。  藍杉直記得魏老師愛曲奇餅幹,特兩盒。  沒來特殊學這當,回憶也起來,當然部分都。縱使時候聽見,但卻無憂無慮,嘻嘻哈哈,而聲音以後,反而煩惱增。  這樣容易滿。  辦公裡,藍杉見到魏老師。  “碰見媽媽,聽說已經,還适應環境嗎?”魏老師摘畢業後就來到特殊學任老師,幾作,讓比同齡顯得更老些。  “作,裡隻老闆,所以覺良好。”藍杉。  魏老師:“準備換作單位嗎?”  藍杉:“,但老闆願雇傭殘疾蝸連實習機會都給,這也優秀關系。”  魏老師:“樣,别們成功就覺得自己很失敗,裡防線,勇敢邁就已經很容易。社會包容度,聽尚且職場都競争壓力,更何況們呢,但總些企業會接受殘疾嘗試嘗試,沒壞處。”  藍杉:“嗯,記得。”  魏老師:“盲文書籍?”  “受所托,好像對方急着給愛。”藍杉麼說麼。  魏老師然,帶閱覽書架所需書,但《哈利波特與密》,而焰杯部,且也隻兩冊。  “老師,裡能到全哈利波特嗎?”藍杉問。  “書本版量就,湊齊太容易,打聽打聽吧。”魏老師回。  藍杉:“麻煩您。”  魏老師認識,藍杉對回複還分抱希望随着,這個事似乎也成頭,掉進裡沒動靜。  ,藍杉認命,把錢原退給彭赫。  時以後,彭赫打來電話,語調透着悅,“?”  藍杉起初還點歉這麼說話,直接來脾氣,“,當然事沒辦成,把錢還給啊。”  “說辦成,非拖到最後?”  “喂!等别消息,又拖延,現錢退幫忙。”藍杉語氣加,“解釋!”

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