順着胡老師視線轉到戶邊站着個輕婦。
婦穿得很隆,帶着珍珠環,頭發後面盤得飽滿,着米碎旗袍,臉還帶着絲絲易察覺,拒千裡傲。
“就甯長?”潘麗打量,皺皺眉。
袖加裝褲,朵空空,脖子空空,也空空,沒件值錢東,也沒化妝,就農長相。
“對,就甯甯俊俊媽媽吧。”禮貌伸,雖然見面這個婦臉假笑,但自己該禮貌能。
“,俊俊因為陪爺爺奶奶,所以能們起學,但這妹妹這麼欺負俊俊理由啊,連作業都俊俊寫,個暑假記,俊俊寫篇。”潘麗翻個,語氣絲毫客氣。
俊俊每回來第件事就作業,般完作業才會玩,聽公公說,學期,俊俊回連電視都,就直寫作業。
還好奇,難成鄉鎮幼兒園作業也這麼?暑假回來才,自己兒子寫完自己作業,還用扭曲字體模仿着再寫次。
幾次逼問之,才自己兒子,但寫自己作業,還幫助班個女同學寫作業。
偏偏幾次問來,都沒把女同學名字說來,還打電話問胡老師才,俊俊班個叫甯姑娘得。
聽得些懵,“俊俊媽媽,等,說俊俊寫兩份作業?甯甯也寫記呀,搞錯呀。”
甯甯今說漏,也懷疑所謂俊俊真給寫作業,暑假記甯甯自己寫嗎?
這個俊俊幫其姑娘寫然後報甯甯名字呀?
潘麗把自己兒子從背後拉來,“來說,作業給誰寫,為麼給寫。”
個正太從背後被拉來,穿着背帶褲,張冰塊臉,抿着唇聲,着腦袋也場。
潘麗忍推推兒子,語氣裡鐵成鋼更加濃郁,“别裝啞巴,到現,還幫着隐瞞。”
胡老師還其長聊些注事項,突然見潘麗推孩子,忍打着圓場,“俊俊媽媽,甯甯姐姐,們好好說,别兇孩子,說。”
兩個孩子都留守兒童,跟着爺爺奶奶起長,若長再兇點,怕親子關系更惡劣。
見這幕也覺得頭都,蹲子,對着男孩藹聲,“俊俊,甯甯姐姐,說甯甯讓給寫作業?放,會打罵甯甯,但如果其,就告訴姐姐,甯甯就。”
男孩捏捏角,還打算說來,突然辦公面傳來孩子聲音,“姐姐,讓俊俊幫寫作業,怪俊俊,都錯。”
甯邊抹淚邊往辦公裡面。
剛才教,發現教裡面沒餘俊,問老師才,餘俊媽媽帶着辦公,說麼欺負。
馬就來,問問誰欺負餘俊,站辦公門,聽見裡面吵鬧聲,才回過神來,原來因為寫作業事。
平時最讨厭就寫作業,正好餘俊也歡寫作業,也同,所以作業都餘俊幫完成。
本來暑假作文也排餘俊寫,隻過途被姐姐作業,又敢把事真相告訴姐姐,所以自己就乖乖寫作業。
本來甯朋友都忘記,自己還求俊俊幫自己寫作業事。
之也着,俊俊能會這麼聽話,畢竟寫兩倒事,但寫篇記,确實太。
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