煉器爐古劍這會已經煉化半，風淺會，将爐靈力收回些。

古劍殘餘靈力需留，持續量靈力會讓古劍劍與劍平衡，從而導緻古劍碎裂。

原以詩半拍跟，仍舊沒能曉風淺氣點。

淺給提示從何說起，回憶交流，絞盡腦汁逐回，來來回回，翻來覆。

卻仍舊無所。

也曾到風淺說時候好兇事，但這都百事，風淺至于記這麼久。

到底麼？

“以詩。”拔音調将緒拉回，原以詩猛擡起頭，對遠處撚起枚器物堂主，驟然加。

竟然堂主彙報堂事物間隙神。

器物堂堂主極其淡雅青綠，眉清淡，施黛，周透着柔氣息。

濡目染，卻隻風淺繼承女這份溫柔順氣質。

器物堂堂主把玩捏着器物：“麼，喊幾聲都沒能聽見。”

堂主自幼着成，對方面，以傾訴自己解困頓，止煉器事，還包括。

遲疑：“遇見件自己尋到答案問題。”

“讓猜猜，”堂主豎起指抵唇邊，“與淺關？”弦逐副

原以詩：“您料事如神。”

堂主搖搖頭，說起關後無間撞見件事：“這些時，堂許押淺會會起，麼時候起，嗎？”

原以詩：“略聞。”

止堂主，也撞見過幾次，些師妹見，像兔子見到狼般，得飛。

堂主禁覺得好笑：“都這麼久。”

說這餘時間。

原以詩苦澀，餘對于修者算得久，時隻場閉關，但确表後，每都變得無比悠久。

堂主：“淺邊麼說。”

原以詩沉默片刻，将煉化古劍事掉部分後說遍，抱希望從堂主這獲取經驗：“說給過提示。”

堂主曲指點枚礦，表面凹凸平紋理硌得些疼，索性放這枚礦。

“提示？”堂主條斯理複遍，長而翹睫毛輕盈顫動，久遠記憶映入腦。

将待原以詩邊之久風淺帶回到邊事。

彼時落越發靈女沮喪問：“堂主，很笨。”

覺得怪異，撫過女後，詢問緣由，女麼都願說，隻能作罷。