喻嘉時并太歡孩兒，但甜甜卻個例。從來沒見過這麼愛又懂事朋友。

書門剛打開，蔡教授氣嗓音就來：“嘉時啊，來。”

喻嘉時急忙忙從發站起來，恭敬叫聲：“老師。”

書裡個兩鬓斑老者，步履帶風，老當益壯精神飽滿模樣，點都像個剛熬完夜歲老。

“師母說您又熬夜，您之才檢查說血壓點，注體。”

“這子，麼總闆。最忙個專題麼？如何才能讓這些古文物進衆活，從而起到曆史文物推廣作用。讓文物進衆視野，才保護們最好方式。”說起這些，老師就滔滔絕。

蔡教授本職文物方面專，學文博系鎮，文博界泰鬥物。僅教書，還教修文物。

過文博們曆史向來分，兩邊老師教兩邊。喻嘉時學論文寫次，次導師都，其緣分謂。

因為們曆史系既學選老師，也老師選學，全通過盲抽。所以說喻嘉時次盲抽抽到都蔡老。

如果沒問題話，最後畢業論文導師，選也會蔡老。

跟着蔡老研究陣兒文物，所以直緻力于推進古文物面向衆專題。

文物本沒溫度，如何挖掘背後曆史，再通過藝術段呈現衆面，這個問題。

師母急忙聲打斷：“好啦好啦，先飯，完飯再談！嘉時也還沒呢吧？正好來跟老師起。今午飯面，煮點。”

這種氣氛好拒絕，喻嘉時點頭應：“好，謝謝師母。”

蔡老飯聲，靜完午飯，喻嘉時跟着蔡老進書裡。

蔡老往書，戴老鏡，順嘴問：“都這個時間，麼還沒回呢？”

“今回，姨過來甯，估計這邊過。”喻嘉時書，并。

打量書——堆滿完後來及收起來書，連落腳都很難。

“正好，空着就作裡動動。咱們這，動得來才真理論。”

“好。”喻嘉時點點頭。

“幾，個以學來過。說以幫推進這個專題，并成專項組負責，具體方案都這裡。”蔡老從文件堆裡抽份，遞給喻嘉時。

“這麼好？”喻嘉時伸接過，如果真，也能圓老師以來籌劃。

疊文件很，喻嘉時粗略翻相應計劃表。們打算通過拍攝各紀錄片，以及将文物樣式設計成精美各類常活用品，以及化妝品融等形式來進推廣。

拍攝紀錄片欄就分成好幾個計劃，專門拍文物，甚至還拍攝文物修複過程。

得興奮，隐約也覺得。隻這麼龐項目，背後需依靠很資才能轉得動。誰才能将這個項目運作起來？

喻嘉時迅速翻到最後頁，倏忽間瞳孔微震。

又。

華禧集團，洪崖。

麼沒發現，洪崖這個名字，竟已經活各處都滲透得徹底？