畢竟仔細算起來，紀算得班最。

因此些還時時對着打趣。說班神童。

陳媛媛每次聽到頭叫這個，臉好。

誰神童啊？

都活兩輩子……

其實認真說起來，班些同學紀，差都已經兩倍。所以，些以當爸爸，跟待起說話時候，陳媛媛時候就覺，對方總無引經據典，或者說麼曆史典故，逗玩兒。

跟太識文化底蘊說話之後，陳媛媛也漸認識到自己這方面淺。

因此，今就給自己制定個目标。

就對于相關學術類書，至本。

曆史書能夠增長智慧，些書讀之後，陳媛媛就覺得，自己視野也會變得漸開闊。

過，好容易時間來。到野野遊番。

麼，陳媛媛就沒打算跟自己同班同學，交流番學術問題。

些同學之，些很能因為庭淵源關系，特别厲害。

文素質相當好。

與之所以産與碰撞，陳媛媛認為，這起碼個提條件，就雙方識儲備量半斤兩。

處同個領域或者同領域，其實都，隻能夠基于同角度方向，同觀點法就好。

然，就會被識儲備量比較缺乏方，認為，對說話過就說教……

陳媛媛歡自己裡說，也歡裡聽。

所以，先跟自己班同學，聊幾個比較淺顯話題之後。

接着，便開始尋摸著，些畫畫畫特别棒。

陳媛媛很久以，最佩就些畫。

将些随着時間流逝物風景，巧妙定格張紙，這麼件神奇事兒。

會畫畫就種才能。

能把畫畫得相當好，把自己腦當些東，物，又或者其，全都用張話表述來，這件麼讓興奮興事兒。

陳媛媛帶着這樣憧憬羨慕，群兩兩，分布開來美術周圍，間，轉悠老半，總算從，到麼幾個以交流對象。

這其個，相貌還挺好。

官端正。濃眉壓，雙睛還格邃。