黎歲亭舟樓梯分别。

畢竟，急，急。

正如亭舟所說，由于今聽講座，所以學就用。教裡自休息即。

以至于，黎歲剛進教，原本還熱鬧教頓時鴉雀無聲。剛剛還敢嚼舌根群也敢招惹，隻敢哼聲或者瞪，轉繼續打遊戲。

黎歲着們這些，笑，臉卻半點異樣。

神經病。

剛，昔就湊到邊聲問，“沒事吧？”神裡掩飾關切。黎歲掃到糕點，袋子裡已經隻剩塊，證已經過。

黎歲擺擺，嘴淡然，“沒事。”但裡直打鼓。

應該啊，按常理來說，昔應該會傳達老師話來通辦公啊。

昔旁邊頓時松氣，拍拍胸脯，聲嘟囔，“沒事就好。”

空調風呼呼直吹黎歲，覺得些，但暫時沒管這些。

黎歲躊躇會兒，戳戳昔，用着隻兩個能聽見音量問，“老師就沒說麼嗎？”周自習般都班主任來管，所以如果教，林挨應該第時間就能發現。

“放吧，沒！”昔把當時亭舟後場景給完完全全描述遍，連語氣都很到位。

黎歲聽見句“們研究麼化武器嗎”時徹底忍笑起來，肩膀抖得跟篩糠似。

昔旁莫名其妙。

黎歲好容易才緩過勁兒來。

這次，拍拍昔肩膀語長，“昔，說真話，很适當演員。”

這話真實，昔平常着像書呆子，但模仿起來，管語氣還狀态都模樣，甚至比本還好笑程度。

昔被誇得些羞澀，結結巴巴，“、。”神裡卻流絲渴望。

黎歲搖搖頭，笑着給比個拇指，示以。

“後來呢？”黎歲追問。

這回，昔恢複平常狀态，聲音簡直跟蚊子叫樣，“都說醫務，林老師後就點點頭沒說麼，但課還叮囑們，說如果事話就幫助。”