梁夙靠着背笑，鉛筆指間熟練轉虛：“都這麼，總能還調皮搗蛋吧？隻忽然起來覺得好玩兒，說給聽聽。”

“繼續畫吧謝老師，自己研究，會兒給驗收成果。”

教給梁夙真簡筆畫難度畫法，本以為這個“會兒”過分鐘，最常分鐘頂，結果半個時過，說給驗收成果也沒個動靜。

于罕見幅作品繪畫過程第次分，轉頭好奇朝旁畫闆——

“麼樣謝老師。”

梁夙往後讓，方向展示自己已經完成顆“成品”，對自己學繪畫平蜜汁自信：“進步顯著？”

謝嘉然将顆紅紅綠綠糊成團東來來回回又，掏空象力也沒辦法将們聯系起來。

“”

幾番欲又止，止又欲，沒能說個所以然。

初學者都需誇獎來激勵，但詞窮也真詞窮。

糾結斟酌陣，還選擇避開評價過程，問梁夙：“以再畫顆嗎？”

覺得作為臨時老師，自己必這幾顆糊糊制作過程。

“當然以。”

梁夙爽點頭，除又給畫顆，筆利落順暢，熟練且自信。

“”

謝嘉然久久啞然，第次受到來自殘暴擊。

原來，真以兩筆将藝術細胞貧瘠，表達得這麼淋漓盡緻。

梁夙見臉複雜，以為自己畫太沒讓清過程，于貼準備放速度再來顆。

剛畫布落點紅，就被攥腕阻止動作。

謝嘉然忍無忍，語氣認真糾正：“對，這樣起勢勾輪廓。”

“嗎？”梁夙仔細端詳遍自己成品：“已經畫好這麼麼？”

謝嘉然累：“這麼個跟沾邊嗎？”

沒沾邊嗎？