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《逆襲教授爆燃古時代》第5章 先過激進族人這關(第1頁)

先過激進族這關

尚未完全從空氣沉落,似已恢複平靜。然而,平靜隻表象,神變藏着警惕與步子也比以往更穩,每步都像帶着某種決

靜靜訓練場,目緊緊鎖群正拉弓、練刀動作雖然還夠娴熟,弓弦拉得夠滿,刀法也略顯疏,但神裡卻透着股難以言喻勁兒——從血淬煉,仿佛告訴所們已經面對切危險準備。

周站旁,緊緊握着記錄本,翻閱着,點頭,嘴裡叨着:“訓練參與率比成,武器損耗也控制理範圍,這進展還算錯。”

微微點點頭,沒說話。神依舊望着訓練場索着更,真正考驗才剛剛開始,之所經曆切,暴風來臨甯靜。

戰争從來都終點,而個殘酷轉折點。現實殘酷,也讓們願改變。但改變之後呢?滿穩,就此,還繼續勇敢邁進?這個問題,如同塊沉頭,壓頭。

能隻靠武力守這片。”林忽然開,聲音沉而堅定,“子真正活,還得靠文化、靠。武力隻能帶來甯,而文化子長久繁榮根基。”

周擡起頭,,輕聲問:“說……文化交流?這件容易事,子裡保守,們接受來文化,恐怕會遇到很阻力。”

笑,笑容帶着絲神秘堅定,目望向遠方,仿佛穿透層層迷霧:“對,就文化交流。隻理解彼此,才能真正實現平共處。否則,今們打赢場仗,又會部落來挑釁,們永遠都會處于被動局面。”

周沉默片刻,然後聲說:“……這比打仗還難。打仗隻需勇氣力量,而文化交流,需理解包容,這太難。”

點頭,絲無奈,但更堅定:“,這很難,但們已經沒選擇。文監測儀顯示,附遊牧部落與本文化沖突指數居,若及時引導,遲會再次爆發規模沖突。與其被動等待沖突爆發,如主動擊,通過文化交流來化解矛盾。”

,林舉辦“文化交流活動”法。這個決定剛公布,就如同平靜面投顆巨刻引起軒然波,各種阻力接踵而至。

首先問題。原本答應借民突然反悔們滿臉擔憂說:“裡老們把祖用,這祖訓,能違背。”物資采購也陷入困境,價格,謀取暴利;幹脆推脫說沒,拒絕提供物資。

時間緊迫,隻。但林着急,反而來。系統查詢功能,仔細裡德老者名單。經過番篩選,選定幾位子裡威望、響力,決定親自門拜訪。

帶着精準備試驗田豐收數據,訪。每到都耐理、擺事實,詳細闡述文化交流活動對性。為表達自己甚至跪杯茶。

最終,位姓李老頭被打動。李老頭長輩,子裡着極威望。着林滿欣賞:“,為子這麼拼命。過,得提句,子裡,骨子裡就排斥來文化頑固,這活動,恐怕會太平。”

點頭,神堅定:“,但試。為未來,再困難。”

李老頭拍拍林肩膀:“僅借院,還親自幾戶,讓們也支持。”

籌備期間,困難遠比。果然,幾撥聚集,們嘴裡說着“兒”“亂祖宗規矩”之類話,充滿。還準備用來布置現場闆,闆瞬間裂,發清脆聲響,仿佛對文化交流活動抗議。

選擇正面沖突,這個時候,沖動隻會讓事變得更糟。動員批支持民連夜趕搭建布景。同時,巡邏隊,夜巡邏,防止些激進派再次破壞。

終于,到活動當院裡挂起彩旗,微風輕輕飄動,仿佛訴說着這場活動義。民們帶來氣彌漫個院子裡,讓垂涎欲滴。幾個孩子敲鑼打鼓,節奏讓個氣氛變得熱鬧非凡。遊牧部落也派幾位代表來,們穿着同風格飾,神謹慎,帶着絲好奇警惕。

央,姿挺拔,目掃視着衆,然後緩緩開,向所介紹這次活動:“今們聚集這裡,展示彼此文化、技藝、飲、習俗。讓解,對方并非敵,而以共鄰居。,應該相互尊,相互學習。”

講得很,也很清楚,每個字都仿佛帶着力量,像群學課,耐而又細緻。

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