徐望廊轉角等幾分鐘，刻等到課鈴響，老師進門講台，才踩着樣頻率，從教後門溜進。

老師沒管。

惜，還百分之同學，突然這刻福至靈，齊劃回頭。

雙雙睛裡，倒沒惡。

平玩得，關，擔憂，平關系遠，同，或單純好奇。

媽媽世。

比塌來，還事。

幸好，徐望，們還，隻親爸到周，就被趕回來事。然，活委員今放學之，就能好捐款箱，替募集愛。

無視掉所目，溜煙進自己座位，放書包，拿書，闆。神自然，體放松，就像這個再平常過午，照例回宿舍午覺，照例最亮。

理科學專業選擇面更寬，加還吳笙同班點私，文理分科時候，徐望就報文。

見徐望笑模樣，吳笙弦松，就聽見英語老師铿锵力點名——

“吳笙！”

從語氣判斷，應該呼喚止次。

吳笙連忙起，迎老師“來吧”目。

來麼？

吳班長臉茫然。

再周圍，已經站起好幾名同學，蔫頭耷腦，顯然，老師提個頗難度問題，以至于點到名字，都幸招。

部分同學都等着熱鬧，畢竟老師叫吳笙起來，就為樹正面典型，這被打臉，老師态必須崩。

千鈞發之際，第排錢艾，書擋臉，迅速回頭，極誇張作型，肉滾滾臉蛋，絲毫響信息精準傳遞：“背——課——文——”

吳笙恍然。

昨英語老師布置作業，就背篇點課文，說必考幾個語法，都這篇課文裡，背就拿分，反正送分，愛。

站着這幾位，用實際動選擇“愛”。

吳笙斂起緒，集精神，課文如雲流而，發音标準，語自然。

熱鬧同學，失望而歸。

吳笙答才好玩，對答如流常态，麼鮮。

篇課文背完，老師滿點點頭，所站着同學，終于得以落座。

吳笙再起徐望，後者已經起教科書，趴補眠。

真假，吳笙也。

腦裡畫面，還留徐望被紙團逗笑刻，如果真，吳笙希望，夢裡還能收到紙團。