長假這個假期過後，又緊張學習。作為學，每課課，寫完各科作業試卷，每個堆起書輔導教材都兩堆，隻寫過試卷度就厘米。

兩座書，作為穩紀第佬，遊餘堆書最，都堆到，座書——其座書池唐給買，得跨越。

怕遊餘勤勤懇懇，這座書還沒完，因為還好些書壓根就學期容，們還沒學呢，遊餘隻嘗試其部分。

自從得些怕題都池唐買，魏等每次到遊餘些題都覺戚戚焉。

“選同就選遊餘這樣，能選池唐這樣。”魏慨萬分。遊餘這樣同，會自主喂題，還能充當老師，脾氣又好，池唐呢，雖然這妹妹也能說糟糕，但确實學習比較放松，還常點脾氣，其都說，就這個給買題冊勁頭就令害怕，但凡遊餘，誰受得這個，就結束這段友。

池唐扭頭：“讓帶燒烤。”

魏馬改：“開玩笑呢，這樣優質同，隻們班第遊餘才配擁，至尊享受！吧遊餘！遊餘說實話們池唐同樂！”

遊餘頭也擡回答：“樂。”

園園适時擡起稿本，面寫排潦字“被脅迫就眨眨！！！”

遊餘擡頭到這個，又給們逗笑。

這個開始，帶給就比還樂幸運，管這個沒排擠班級，還沒暴力寝，都讓覺得很歡。同寝幾個，也已經成為朋友。

更讓覺得興，池唐同樣很歡這個宿舍，雖然歡麼，太願開說，但願宿舍裡其起開玩笑起玩耍，更能說話朋友，變得更樂，這真很好。

第認識池唐時候，池唐總表現得自己需麼朋友，但遊餘着，覺得真很需更關照顧，就像現這樣。

池唐以敵，後座魏園園兩個進幼稚“鬥法”，臉自覺種點都酷笑容，遊餘着着就跟着笑，覺學習疲憊被這樣歡笑驅散許。

課間玩笑打鬧樂時稍縱即逝，數課時候都枯燥，唯讓期待就每個期放假休息，還各種活動，譬如今組織遊活動。

總麼幾個學領導，歡扼殺學們樂趣，但凡趣好玩事，們統統都允許，巴得如今學還老樣子，所學都規矩聽話墨守成規搞樣，這樣們才能平平點差錯負點責任送又屆學。

然而這能，每屆學們都推陳，抗争精神屆更比屆強，越鎮壓就越反抗。

今學組織遊活動，按照某些領導，幹脆取消留學學習補課，就讓各班老師帶着學附公園晃悠圈湊數。

這麼來，學們當然依，連常落見箱都被塞滿，幾棟教學樓闆被塗“還遊”幾個字，如果換成紅，簡直像某種催債段。

面對洶湧沸騰“民怨”，還些老師盡力争取，幾位領導隻好放棄自己原本堅持，放寬條件。初步抗争獲得勝利學們以自申報遊點權利，因此班這期個班會，鬧哄哄就商量遊點。

隻班，其班級差都這麼個狀态，興奮又吵鬧。柯老師這回也阻止們，就講台邊茶着，把這事甩交給班長魏。

“趕緊趕緊，還沒到其遊點，馬投票！”魏笑容滿面催促着。

部分學樂都很簡單，用學習，玩就很樂。如果再給這個樂加個等級，就語文老師說這次遊用寫作文。