對研究過程态度應帶着種“朝聖”

即探索自神廟經曆，本質用也。

相挑好向裡（更級無論相說麼，都善良溫柔恩），亦增善惡。

拿回劇本屬于切。

起媽時候給洗，用燙，還說燙。因為同對溫度同，就像綠皮車，們打電話音量同，們各自以為适，當然本位主義，以己度，這世發切都正常。

剛柔并濟，學學媽霹靂段，車着腳，搭這邊座位，這能以無為而治借軟無能之事，所以運用《關鍵對話》，直接挑，對方自理虧，收回素質體面，君子亦當争。

所以最犧牲者往往就這種自以為聰，而沒原則。

所疑，都懷疑自己。

錯就改，敬而，當為霸業。

力壓力，追趕時間速度會所提。

從發時候，媽又準備給紅包，壯尊嚴讓果斷拒絕，便士，來！

從姐裡拿個罩，覺帶兩個孩子，也俱疲，抽乏術。

切都會逐漸，柳又，忍受就會收獲，就跟原本擁擠座位樣，最後都會越來越舒，符能量守恒，等價交換，坡坡，會果斷選擇坡。

好事：盡事

追趕時間速度所提

改進：複盤

體考