鳥澤帶來威壓。

個個子就忍讓兩，群個子更讓移開睛。

确實很養啊。

過于嘈雜環境對于發球定程度響，些受響選還會求其發球時需保持靜。

但福島彩繪隻覺得格甯靜。

麼都沒。

隻見福島彩繪腳先向邁步，腳腳底略為擡起，球抛起來之後雙臂後擺，就起來。

驚呼，“發嗎？發嗎？”

京野遙以象到福島彩繪發球定很帥氣，因為已經太太遍。

“京野，教麼發更準些，以嗎。”

雙誠懇讓無法拒絕。

京野遙認為福島彩繪比差。

福島彩繪扣球體柔韌性為主導，千鳥面防守克制。

場比賽扣球沒得分，發球得分次數最。但因為得分次數集，很難被注到。

這種況，被所以誤解福島彩繪。

僅沒把緒轉移到京野遙，反而還肯放架子，向個後輩請教真太難得。

沒理由拒絕。

聽，帶來識很片面。

被灌輸識别，自己斷實踐後總結，才自己。

京野遙從到教過很，對于來請教也從來沒藏着掖着。

學會，學，很。

聽就覺得自己記，就認為自己學會，這通病。

“京野，起來時候，腕這麼轉好像更方便點！”

當福島彩繪抱着球過來展示自己得時，京野遙就定能學好。

發發亮，默默無聞子占據活絕部分時間。

練習練習練習，訓練訓練訓練。

到底這樣久，到底這樣值得嗎，到底這樣會會換來好結果。