解決所難題，莎莎開始專緻志裙子。

決定為這件裙子取個名字，叫畫作。這件裙子靈來源就還學時候，嘗試第件時溫米爾太太說過話。以當畫布，而針線就畫筆，以讓自由把自己象變成現實，放。而縫紉機現也使得這個靈能夠變成現實——因為莎莎用種分與衆同縫紉方式。

直以來，裙子都分為正反面，區分方式當然就縫線處針腳，反面縫線處會來截，針腳也更加顯。莎莎希望颠覆這種認——哎呀，使用颠覆，這個很級詞彙呢！——将反面作為正面，正面作為反面，也就說，直接将些縫線給客。

這些來縫線被封起來布料邊緣就設畫框，莎莎從堆棕絲線挑自己認為最符種，興興把裁剪好布料放縫紉機，馬就開始作。

很就把裙子好，縫紉機真個好東呀，怪得類都很歡機器，機器真非常好用。讓莎莎自己來，件好幾才呢。唉，以幾乎從到都縫，現終于好很啦。阿泰先能夠研究更機器就好，這樣，拇指活會更加輕松。

說到阿泰先，給自己送這麼珍貴，這麼好用東，莎莎定好好謝才。

哎呀，如就時候趟吧，自己之買禮隻穿過次，就樣擺櫃裡就太浪費。

但，莎莎緊接着又，這樣，穿會會顯得太隆呢。畢竟買來演唱會禮，并常款式風格，阿泰先會會覺得個很奇怪呢？哎呀，莎莎還很希望自己阿泰先裡保持很美好形象。

過，無論裡對未來麼打算，作還完。莎莎将縫好套到台，再次檢查每處縫線，并認為這次非常錯，點需修改方都沒。

“這個裙子好古怪呀。”愛爾蘭說。

莎莎這才起還個學，又到之學時候也溫米爾太太把教，所以便清清嗓子，開始給愛爾蘭講這條裙子來。

最後，說：“世界很種裙子，每件裙子都共同點，也都同點，很歡漂亮禮裙子，所以裡差隻這樣裙子，但定非這些呀。以雜志，也以練習，到自己最擅長些。這樣，作起來就輕松許啦。”

“還沒好未來麼樣裙子。”愛爾蘭說，“過，覺得以先從飾品開始。覺得飾品很棒。而且，也沒辦法拿着剪刀布料剪條平平線。”

哎呀，愛爾蘭就開飾品。這聽也很錯！現拇指對于許事求都變，像裙子，也開始定制，更裝飾，麼也肯定會買到更漂亮，比以更加好飾品。莎莎很為愛爾蘭到興，決定次郵差來時候給訂些飾品雜志，幫助更好學習進步。

過現，愛爾蘭還學習縫紉。畢竟老師位裁縫嘛！

而且，莎莎也覺得些理互通。像很奇特飾品話，也需轉換維，接觸更同領域東才，這樣着，莎莎就把自己分解得更加詳細，也把自己經驗告訴愛爾蘭。

“這件裙子着很怪對對，其實故，，普通裙子個體，就維，維就們這樣，各個方面起來都非常流暢。”莎莎說，“但這條裙子旁邊縫線就打破這種覺對對？這些縫線将裙子變成兩部分，面後面，就變成平面，平面就畫作種東。過很展覽，也正因為這樣，才能到這樣構。”

哎呀，溫米爾太太就這樣呀！莎莎突然。

“但呢，将自己到東融入到作品件很難事，就像現這樣，也學習縫紉，但也需時間來讓技術變好。但展覽，餐館飯，或者散步，這些事更加随機，得到東也很确定，并沒辦法到個展覽，就馬得到相應進步程度。但，這些東都藏體裡，到某，肚子把消化幹淨時候，就能自然而然作品啦，就像現樣。”莎莎說，“會給訂些雜志，機會，也會給訂些材料。因為老師嘛！老師就這樣事。”