綿綿開始還回答，到後面就懶得理會。

過會兒，顧悠悠司徒咤也過來。

司徒咤就觀察這邊，到以後屁股潘旁邊，學着潘揮。速度又，揮就打潘臉，發啪聲脆響。

潘傻，捂着臉問司徒咤：「打？」

司徒咤臉無辜：「啊，就這樣打，這樣很好玩？」

潘發現自己剛才事被拆穿，氣得老師：「老師，老師，司徒咤打。」

劉其實直旁邊。

司徒咤揮之，些假動作。而打潘臉，又自然又，真就像普通轉個，拿本書。

事已經發，劉也好直接介入。幼兒園就培養孩子們解決問題能力，班朋友，矛盾先自己調，培養解決問題能力。如果喊老師，再介入。

當然，站旁邊，肯定會讓事變得更加嚴，會矛盾更之攔。

「老師到。」劉說，「咤咤說轉，這就證故，以求給歉。當然，也以選擇原諒。」

潘喊劉，就希望劉批評司徒咤，結果劉但沒批評，還隻跟說以原諒司徒咤。

如果廖老師，肯定會說，如果司徒咤歉，以打回來。

潘打回來。

「歡，隻歡廖老師。」潘說這話，推劉，飛到廖老師裡告狀。

廖老師聽到事司徒咤關，又頭疼。

這麼辦？

别朋友，歉被打回來之間，都會選擇歉，然後接受面壁過懲罰。但司徒咤肯定會，也會覺得角落裡面壁過麼好。

「咤咤，願給潘歉嗎？」

司徒咤直接搖頭：「歉。」

廖老師皺眉：「為麼？」

司徒咤咧嘴笑：「因為故打。」

廖老師覺得梗：「為麼故打呢？」